淺談音樂課堂中的童聲合唱教學

朱彩群

[摘 要]在音樂課堂教學中，如何實現高效的童聲合唱教學目標，成為相關教育者需要重點思考的問題。因此，分析音樂課堂中童聲合唱的教學策略成為了重要的研究課題。

[關鍵詞]音樂 課堂教學 童聲合唱 興趣 策略

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）18-069

合唱不僅是人們表達情感的一種方式，還是多人共同參與并完成的結果。在合唱中，每個人站立的位置不同，但都在為演繹一首共同的歌曲而努力。童聲合唱藝術是音樂、文學與演唱技法的多重組合，在合唱中激發學生對音樂的熱愛、對生活的感知、對人文的領悟，也能夠培養學生的審美能力，建立一座自然社會與人類溝通的橋梁。因此，在小學音樂課堂中進行合唱教學很有必要且意義重大。

一、培養學生的合唱興趣

唱歌是一門藝術，想要學好合唱首先要培養唱歌興趣。小學生對于唱歌都比較感興趣，也樂于展示自己的歌喉，但是現在的小學生大都比較自我，表現出的是個性而不是統一。因此，教師在音樂課的教學中要善于培養學生的合唱興趣與學生的集體榮譽感，只有這樣，合唱才是大家共同努力的結果，才能演繹出一首完美的歌曲。教師在進行合唱教學時，要選用優秀的兒童合唱歌曲，讓學生去聆聽并感受，體會合唱帶來的樂趣和巨大的感染力。教師還應做到聲情并茂，指導學生共同學習優秀的合唱作品，如《黃河大合唱》《媽媽的目光》等。

二、注重調節課堂氣氛

音樂教學應該是生動的、富于樂趣的。因此，課堂氛圍對于學生學習音樂、感受音樂，以及愛上音樂都十分重要。在進行音樂課堂合唱教學的過程中，教師要創造一種輕松活潑的課堂氛圍，讓學生樂于參與，并在合唱中找準自己的位置，發揮自身優勢。低年級的學生聲音清亮干凈，教師需要在保護學生嗓音的同時帶領他們唱一些簡單的歌曲，以營造輕松的課堂氛圍。教師可以通過做游戲的方式，讓學生迅速進入學習狀態，讓學生在輕松的氛圍中發揮，教師通過這一過程了解學生的音色特點，以便按不同聲部進行安排，方便教學中的合唱練習。

三、制定有效的教學方法

教學童聲合唱需要根據學生的實際情況制定出一套有效的教學方法。學生面對新鮮事物更有興趣、也更樂于參與。因此，教師需要給學生創造一種新鮮感，讓學生主動參與課堂活動。另外，教師要改變傳統的不利于學生合唱的教學方法，如一唱歌就要求學生做到抬頭、挺胸、收腹，這樣標準的動作很容易讓學生產生緊張感，不利于發揮。因此，在進行音樂課堂教學中，針對合唱練習和教學，教師可以設計一些相對輕松的動作，如隨著節拍輕輕搖頭、用手打拍子等，使學生有一個輕松的合唱環境。此外，還可以通過訓練學生的聽覺，來實現合唱效果的提升。教師可以指導學生去聆聽合唱歌曲的音像帶，讓學生在合唱中注意聽自己的聲音，仔細分析聲部特點，慢慢適應合唱的方式，通過聽覺訓練實現合唱能力地提升。

四、組織參與合唱演出

童聲合唱教學可以在課堂上進行，也可以在文藝匯演和比賽中進行。學生的接受能力正處發展的黃金時期，這一時期的學生樂于去接受新鮮事物，文藝匯演對他們來說就是新鮮事物，他們會在文藝匯演中看見其他年級與其他學校的學生表演，借鑒其他人優秀的表演。學生可以在教師的指導下學習其他合唱節目的歌唱技巧，使之成為自己的技巧。在相互切磋中，學生能夠增長見識，體會用音樂交流的樂趣，而且教師也能夠學習和借鑒其他教師的教學與指導方法。組織學生參與合唱演出，不是商業演出，它不是浪費學生的學習時間去做無意義的事，而是讓學生多去感受合唱的樂趣，學習他人的優點、。教師在組織合唱演出活動中，要注意安排好時間、地點，合理安排學生的教學工作，考慮好學生安全問題。

五、提升學生審美意趣

音樂教學是對藝術的教學，培養學生對美的感知。音樂帶給人的不僅是聽覺上的享受，還使人精神愉悅。在音樂中，有激蕩的豪邁之情，如奔流之水到長江，傾瀉千里；也有綿軟柔和之態，如三月江南的煙雨，飄飄灑灑、紛紛揚揚。音樂帶給人的悸動，是無法用言語表達的，音樂同樣能夠感染人的情緒，讓人沉湎其中。因此，在音樂教學中，需要培養學生的審美情趣，讓學生感受合唱中的綿延氣勢，如《黃河大合唱》的磅礴有力，《茉莉花》的優雅從容，體會《太陽出來啦》中對太陽的贊美與對光明的憧憬。從合唱中體會音樂的美，才能發揮出音樂教育在素質教育中的獨特作用，也才能幫助學生樹立樂觀向上的生活態度和積極進取的精神。

音樂課堂教學中童聲合唱教學是素質教育的要求，也是提升學生音樂素養的重要手段，對學生的長遠發展具有重要意義。在進行音樂課堂童聲合唱教學過程中，教師要聯系學生實際制定教學方案和策略，才能實現音樂課教學質量提升的目標。

（責編 韋 迪）