如何順利開展區(qū)域活動(dòng)之我見

吳桂蓮

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0357-01

區(qū)域活動(dòng)是幼兒在幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，也是他們最喜歡的活動(dòng)，良好的區(qū)域活動(dòng)能為幼兒提供自主學(xué)習(xí)、自主探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，能滿足幼兒的個(gè)性發(fā)展需求。為了更好的開展區(qū)域活動(dòng)，我想幼兒教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面多做工作。

1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好開設(shè)區(qū)域和投放活動(dòng)材料

教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、季節(jié)及教學(xué)活動(dòng)等來設(shè)置區(qū)角。創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，要能夠激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，各區(qū)角之間要相互獨(dú)立、互不干擾。

區(qū)域內(nèi)應(yīng)投放豐富多彩的活動(dòng)材料，然而活動(dòng)材料并不是越多越好，投放材料要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好投放，小班和大班的活動(dòng)材料在難易程度和可操作性上都要有所區(qū)別。投放的材料要具安全性、科學(xué)性、多樣性，這樣才能充分挖掘其教育價(jià)值，幼兒才能愿意去操作，愿意去探索。在投放材料時(shí)，還應(yīng)考慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，加強(qiáng)材料投放的目的性和科學(xué)性，教師還要依據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察，進(jìn)行定期更換材料與補(bǔ)充。

2. 區(qū)域活動(dòng)前的組織與活動(dòng)中的指導(dǎo)

區(qū)域活動(dòng)開展前教師要提出明確的要求、建立良好的規(guī)則。如"每個(gè)區(qū)域內(nèi)限定活動(dòng)參加人數(shù)，在語言區(qū)安靜閱讀，在運(yùn)動(dòng)區(qū)不能隨處亂跑……"適當(dāng)?shù)囊?guī)則能保證活動(dòng)的順利開展，教師可以根據(jù)需要制作區(qū)域規(guī)則卡粘貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

《綱要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。區(qū)域活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并能在實(shí)踐操作過程中不斷地努力去思考如何解決問題，老師在一旁觀察記錄，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，要給幼兒直面問題的勇氣和機(jī)會(huì)，教師可以提出建議，但決定權(quán)要交給幼兒。

區(qū)域活動(dòng)中幼兒是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中要完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒自主創(chuàng)作，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的意愿教師作為參與者可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入游戲。但教師不要插手太多指導(dǎo)太多，要給孩子們更多的探索空間。

3.教師及時(shí)做好區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教師應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，通過認(rèn)真的、經(jīng)常性的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，正確評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，包括幼兒的活動(dòng)興趣、活動(dòng)水平、發(fā)展需求等問題，并在對(duì)這些問題進(jìn)行記錄、分析的基礎(chǔ)上，不斷為幼兒提供更為適合他們年齡特征和興趣特點(diǎn)，能夠持續(xù)引發(fā)探索愿望的活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)更有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4.結(jié)束區(qū)域活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們自己整理，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。這樣便固定了物品的取放處，方便幼兒每次參加活動(dòng)時(shí)取放材料，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)也是非常必要的，在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的所見所聞、感受表達(dá)出來，可以讓孩子們講講自己玩了什么？怎么玩？分享經(jīng)驗(yàn)，展示成果，共享快樂，為下次的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)再次活動(dòng)的愿望。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的，具體根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況、抓住幼兒的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)、提出更高的要求，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題提出不足，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，根據(jù)自己的意見加以總結(jié)，教師的評(píng)價(jià)也可以從幼兒的行為習(xí)慣、知識(shí)技能、情感體驗(yàn)等多方面進(jìn)行。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，我們都要在工作中不斷的努力、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。