關于理論聯系實際原則的幾點認識

薛文寧

【摘要】理論聯系實際原則是高中思想政治教學的基本原則。在貫徹這一原則時，要重視理論教學。在教學過程中，政治教師靈活運用理論聯系實際原則能達到事半功倍的效果。理論聯系實際時要目標明確、關注學生的實際。政治教師需要不斷提高豐富自身的理論水平，理論聯系實際是一個沒有止境的過程。

【關鍵詞】思想政治 理論 實際

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0081-01

理論聯系實際原則是高中思想政治教學的基本原則。高中思想政治是一門理論性較強的學科，包含著一定的理論知識和理論觀點。同時，高中思想政治又是一門與社會實際、學生思想實際等有著密切聯系的學科。筆者對思想政治教學中理論聯系實際原則談談幾點認識。

一、要重視理論教學

高中思想政治課必須理論聯系實際，離開實際的理論是空洞的理論。在教材和教育部制訂的《思想政治課程標準》，都體現了理論和實際相結合的主導思想，都十分重視學生運用理論知識，解決實際問題能力的培養。但是由于諸多原因，一些政治教師在聯系實際時把高中思想政治課變成了時事政治課、國家政策新聞課、社會現象分析課等等，而忽視了思想政治基本理論的傳授和訓練。這樣往往會造成高中學生對思想政治理論一知半解，不懂政治術語，對生活中發生的實際問題，往往就事論事，不能從理論的高度去分析問題，不能透過現象看本質，進而不能學以致用，不能解決現實生活中的問題。因而，如果沒有系統的政治理論知識，我們就不可能對社會生活現象進行正確的分析和判斷，更不可能形成科學的人生觀、世界觀及價值觀。

二、理論聯系實際事半功倍

高中生要學好思想政治需要理論聯系實際，我們政治教師教好這門課更需要理論聯系實際。我們政治教師在教學中如果貫徹理論聯系實際原則得當，往往能達到事半功倍的效果。例如，在講解《民主監督》這一框中的輿論監督制度時，我很好地遵循了這一原則。首先，我搜集整理一些近年來實際生活中有代表性、針對性的輿論監督的例子，例如周正龍的華南虎事件，以及被戲稱為微笑局長的陜西省安監局局長楊達才事件，以及重慶市北碚區委書記雷政富艷照門事件等，我借助課件呈現給學生，讓學生自己思考，結合例子提出問題。然后以組為單位相互討論總結輿論監督的特點以及作用。最后，在同學們充分討論的基礎上我進行總結分析并講授教材內容：輿論監督以其透明度高、威力大、影響廣以及時效快等特點，在對國家機關及其國家工作人員的監督中發揮著獨特的作用。于是，學生既掌握了課本上輿論監督的理論知識，又明白了輿論監督的意義。

三、理論聯系實際需要注意的幾個方面

思想政治課在貫徹理論聯系實際原則時，要緊緊圍繞教學大綱和新課程標準的要求，積極貫徹黨和國家的教育理念，培養合格的公民。基于此，在貫徹這一原則時，應注意以下幾個方面：

首先，我們政治教師在理論聯系實際時，要多舉一些社會上能提供正能量的例子，避免一些負面信息。通過這些正能量的例子激發學生愛國的熱情，培養學生健全的人格。高中生在思想上還未完全成熟，對社會的認識還不夠深刻，我們高中政治教師不僅是學生學習的引導者、更是學生思想上的領路人。我們政治教師對學生形成正確的價值觀念起到極其關鍵的作用。我們在理論聯系實際時，要多給學生積極的力量，從而讓學生達到“有效學習”，而不是“無效學習”、“負效學習”。

其次，在理論聯系實際時，要避免目標不明確。在課前應充分備課，認真準備。哪個理論需要聯系實際，聯系什么樣的實際，怎樣聯系，聯系到什么程度一定要做到心中有數。不能無目的的生搬硬套，要做到能聯系的就聯系，不能聯系的就不聯系，避免把風牛馬不相及的東西硬拉扯到一塊失去理論聯系實際的科學性、合理性。同時，聯系實際的例子也不能貪多，如果用過多雷同的事例，可能會讓學生覺得枯燥乏味，而且也會影響45分鐘課堂效益的提高，因而，我們政治教師應該選取近期有代表性的事例，用簡潔而且生動的語言把課本上要體現的思想觀點表達出來。基于此，我們思想政治教師在貫徹理論聯系實際原則時應在課前認真準備，避免課堂上臨場發揮，達不到應有的教學效果。

再次，在理論聯系實際時，我們政治教師不僅要關注歷史的實際、社會的實際，更要關注學生的實際。要貼近學生的生活，要注意與學生的生理年齡、生活經驗相適應。學生進入高中之后，課本中有些基本概念和觀點一時難以理解或接受，其中有一些是由于學生的認知水平的實際和教材內容要求之間有差距，有一些是由于學生的思想實際和教材內容要求之間有差距，這就要求我們深入接觸學生，了解學生的思想動態，結合相關的教學內容，有效地組織教學活動。通過這樣的教學活動，有效地把課本上的理論知識和學生的各方面的實際結合起來，這樣得出的結論學生理解更加深刻、記得更加牢固、課堂氣氛更加活躍。同時這樣也有助于提高學生的思想覺悟、提高學生的理論水平和分析解決實際問題的能力。我們政治教師通過這種結合學生的實際進行的教學也可以培養和發展學生在今后的實踐活動中的各種能力，達到學以致用的目的。

最后，我們高中思想政治教師要很好的貫徹理論聯系實際原則，也需要努力提高豐富自己的理論水平。高中政治教師不僅需要掌握馬克思主義的基本理論及其相關知識，還需要豐富的其它學科知識。高中政治教師掌握和熟悉的知識越豐富越有利于課堂教學。為此，我們高中政治教師要不斷加強學習，提高自己政治理論水平，對自己本學科的全部內容要有深入的了解，要打好扎實的專業基礎，同時也要不斷豐富哲學、歷史學、倫理學、政治學、經濟學甚至自然科學等方面的知識。總之，正如我們平時所說的那樣：教師要給學生一碗水自己要有一桶水甚至一缸水。當今教學要求教師尤其政治教師需要不斷加強學習，與時俱進，不斷提高自己、完善自己，把自己變成源源不斷的活水。只有這樣，我們政治教師才能適應時代的要求，才能促進自己更好的發展，才能把思想政治課講得游刃有余，激發學生的學習興趣，取得較好的教學效果。

四、理論聯系實際是一個沒有止境的過程

歌德曾經說過：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的。” 馬克思主義理論是發展的理論，發展馬克思主義要求我們把馬克思主義的基本原理與我國的政治、經濟、文化發展的各種實際相結合，對新的情況、新的問題作出新的回答。世界是不斷變化發展的，我國的各種實踐也在不斷地發展、完善。尤其是改革開放以來我國的各種實踐不斷深入的發展，我國的各種實際情況也在發生著巨大的變化，政治理論也在不斷地發展、不斷地更新。新的情況、新的問題的不斷涌現，要求我們高中政治教師需要及時的了解這些變化著的實際，進行深入的分析，避免教學過程中教學中教師的“講授”與學生的“接受”的脫節。基于此，我們政治教師在把握“理論聯系實際原則”時，要用發展的觀點去看待理論和實際。也就是說理論聯系實際是一個沒有止境的過程，一切隨著時間、地點、條件的變化而變化，這也是堅持馬克思主義的基本要求。

參考文獻：

[1]《思想政治課程標準》，人民教育出版社，2015年1月

[2]《教學理論—課堂教學的原理、策略與研究》，施良方等主編華東師范大學出版社，1999版

[3]《教育學》王道俊主編 ，人民教育出版社，2009年5月