淺析小學教育中的兒童安全教育

張妍

【摘要】在我國義務教育階段，凡是適齡兒童都可以進入學校學習，接受義務教育。因此要重視學校的安全教育，既保證學生的人身安全，又可以間接影響到每個家庭，由家庭影響擴大到社區影響，最后擴大到社會影響。促使全社會重視安全教育工作，進而提高全社會民眾的素質。因此，我們必須重視小學安全教育教學。

【關鍵詞】小學教育 兒童 安全教育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0032-02

一、當前中小學安全教育中存在的問題分析

1.中小學校方面存在的問題

受應試教育的影響，許多中小學仍是只以知識學習作為教育的重點，其并不重視對學生進行安全教育教學。部分學校只在安全事故出現之后，才進行安全教育工作的補救和工作反思。并且，有的學校安全教育形式化，沒有實效性，比如，有些學校雖然說要開展安全教育工作講座或者遇到災害時的疏散演習，但是多數情況下只是書面形式。類似這種的安全教育是無效的，不能提高學生的安全意識和自救能力，萬一發生安全事故，學生依舊缺乏自救能力。如上所述的問題在現階段的中小學安全教育中普遍存在。安全教育要考慮的方面非常多，并且安全教育要有系統性，不能雜亂無章，但是在現階段的中小學教育中，并沒有一套系統科學的安全教育教材與之配套，學校基本都是從自身實際考慮選擇相應的安全教育教材，這些教材內容層次不分明、缺乏系統性、內容五花八門，根本不能達成中小學安全教育的目標。

2.家庭方面存在的問題

學生的安全教育不僅僅是學校的工作，也是學生家長所應盡的責任。在學生的生活中，與之最密切的就是家庭與學校，必須要重視家庭安全教育工作。然而在生活中，有相當一部分學生是獨生子女，家長對其寵愛有加，讓孩子一直處于被保護的狀態之中，避免起遭遇危險，但是這樣會使孩子缺乏安全意識，一旦面臨危險，孩子缺乏對危險的抵御和自身的自救能力，面對危險毫無對策，進而出現對其人身的傷害。

二、加強小學教育中的兒童安全教育的措施

1.不斷完善安全教育制度

完善的教育制度可以保證教育工作的順利進行，在教學中要做好學生的安全教育普及工作，提高學生的安全意識。教師可以從以下幾個方面進行宣傳：第一，提醒學生在日常的教學活動或生活活動中會遇到的安全問題。比如，在乘車、行走或其它有危險性活動中所要注意的事項，同時要注意體育課堂中的運動及器材使用的安全宣講。第二將校園及其附近范圍內潛在的安全隱患告訴學生。比如，校園或附近有工程建設，施工場地、校園內的水電安全等等只要是可能存在隱患的部分都要告知學生。第三，做好與家長溝通，及時向其反饋學生情況。

2.運用案例教學

小學教育中的兒童安全教育運用案例教學，避免空洞說教教學方式是影響教學效果的最重要因素之一。在初級教育教育階段，影響小學生學習興趣的關鍵因素就是教育的方式及手段。在安全教育這一方面的知識學習，學生總是缺乏興趣。起主要原因就是教育方式的匱乏與落后。根據調查顯示，在我縣的小學中普遍都是以說教、板報等形式完成安全教育工作，幾乎沒有現場模擬教學項目。例如，與相關的消防、交通等單位聯合舉辦教學活動，增強小學生的安全意識。有資料顯示，小學生喜歡的教學方式類型有：影視觀摩、實例分析、實際實踐等形式。由此可見，最容易被學生認可的教學方式是貼近生活的、可以親自實踐的、有具體事例的教育方式。促進學生的全方面發展是素質教育的目標，在幫助學生獲得知識的同時再提高學生的學習能力、應用能力和創新思維能力。案例教學的實際教學成果顯著，適合應用到小學安全教育教學中，提高小學生的安全意識，從實際出發進行教學，放棄那些虛無空洞的概念描述或理論說教模式的教學方式。教師在進行授課時要注重與實際事例的結合，提高學生的學習興趣，充分提高教學的效果，確保學生對安全知識和技能的全面理解與掌握。

3.運用情景教學

情景教學的教學效果非常有效，它既不局限限于科學的范疇，也會因為學科不同有所偏見。優秀的情景教學如同菜肴中的各種調料，可以使課堂變得更加有趣生動，讓學生融入所設置的情景環境中，在實踐中里充分理解所學知識，經過與實際活動中的事實與知識的對比，進而對其深入思考，理解事實中所含知識。用情景教學的模式完成小學安全教育工作，根據所要進行教學的內容，配置不同的教學場景及安全設施模型，提高情景的真實性。同時也可以組織學生進行現場模擬安全演練。

學生的安全非常重要，學校必須注重學生的安全教育工作，為學生安全教育工作的順利開展提供便利和幫助，提高學生自身的安全意識，確保學校工作的順利進行，讓家長安心。以為學生創造一個安全、和睦和團結友愛的生活學習環境作為教學的目標，并為之努力。

參考文獻：

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