《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革體會(huì)和思考

黃愛梅

【摘要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職院校的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，必須結(jié)合專業(yè)及職業(yè)能力培養(yǎng)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好服務(wù)于職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，本文提出來(lái)了一些改革思路和方法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力培養(yǎng) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段

【中圖分類號(hào)】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0077-01

在高職院校人才培養(yǎng)過程中，職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿始終，核心課程的開設(shè)和教學(xué)基本上圍繞職業(yè)能力的需求開展，作為高職院校的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課，必須發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)結(jié)合專業(yè)改進(jìn)教學(xué)服務(wù)于職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。本人多年來(lái)一直從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)，目前我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)也存在以下的一些問題：高職生的生源素質(zhì)參差不齊，教學(xué)課時(shí)、教學(xué)資源相對(duì)不足等。對(duì)如何結(jié)合專業(yè)需要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力我提出以下淺顯看法：

一、教學(xué)內(nèi)容改革

以課程培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)及職業(yè)能力培養(yǎng)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際崗位的工作過程，更具有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。對(duì)于一個(gè)高職生而言，僅僅把全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)題庫(kù)作為學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能滿足高職生能力培養(yǎng)目標(biāo)的需要，盡管學(xué)生能拿到一個(gè)證，但實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力還較低。因此教學(xué)必須兼顧，必須在考證的基礎(chǔ)上提升，可把辦公和工作領(lǐng)域中的典型應(yīng)用項(xiàng)目和工作任務(wù)分析歸類，形成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的項(xiàng)目和任務(wù)，提升教學(xué)層次達(dá)到更好的實(shí)際應(yīng)用效果，更有利于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。如可增加綜合技能實(shí)訓(xùn)、圖像處理等內(nèi)容。

二、重視實(shí)訓(xùn)教材的選用

一本與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)、操作性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教材是必須的，既有利于老師教又有利于學(xué)生學(xué)，教和練緊密結(jié)合相得益彰，教學(xué)更有效。

三、實(shí)例教學(xué)、目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，以實(shí)例講解導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，能獲得很好的教學(xué)效果。例如，在講解windows時(shí)，計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后學(xué)生首先見到的是windows的桌面，直接導(dǎo)入桌面圖標(biāo)的創(chuàng)建、排列、設(shè)置背景、分辨率、屏幕保護(hù)程序、開始菜單、任務(wù)欄等一系列操作的講解，化課時(shí)少，效果好、學(xué)生興趣高。又比如，在講解word文字格式、段落排版等內(nèi)容時(shí)，要是按教材上理論講，學(xué)生沒聽完可能就要睡覺了，如果按事先設(shè)計(jì)好的一個(gè)能覆蓋教學(xué)內(nèi)容的實(shí)例進(jìn)行講解，能起到事半功倍的效果。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，這種實(shí)例教學(xué)可以說(shuō)是貫穿始終的。用實(shí)例教學(xué)使課堂教學(xué)變得更生動(dòng)、形象，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課程的教學(xué)效果。學(xué)生上機(jī)課采用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生通過完成這些任務(wù)從中體驗(yàn)到成功的喜悅，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力 ，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，加強(qiáng)了師生交流、增進(jìn)師生感情。教師對(duì)學(xué)生上機(jī)目標(biāo)任務(wù)的制定要適宜，制定太高學(xué)生完成困難，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我就存在上課信息量過大、定任務(wù)太高的問題，這學(xué)期我對(duì)每次上課內(nèi)容、學(xué)生任務(wù)的制定作了適當(dāng)調(diào)整，效果顯著，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，反過來(lái)，學(xué)生怕不會(huì)做，上課時(shí)更愿意聽講了，形成了良性互動(dòng)。我已嘗到了一點(diǎn)甜頭，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的探索、改進(jìn)和提高。

四、更新教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)手段應(yīng)該體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性，在當(dāng)今，應(yīng)該是課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體、相互促進(jìn)。目前我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，教師邊演示邊講解，增加了課堂信息量、起到了直觀教學(xué)的效果，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)也得到充分重視，學(xué)生每人一機(jī)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)相對(duì)充足，占總課時(shí)的比例為二分之一。如果在教學(xué)資源許可下，課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)統(tǒng)一在帶多媒體的機(jī)房進(jìn)行，老師邊教指導(dǎo)學(xué)生邊練，教、練結(jié)合，課程教學(xué)的效率會(huì)更高，如果在機(jī)房教師機(jī)上安裝可以帶學(xué)生練、同時(shí)管理學(xué)生機(jī)并控制學(xué)生機(jī)的軟件，教師在整個(gè)教學(xué)過程中可以充分利用信息化的教學(xué)手段，同時(shí)教學(xué)、指導(dǎo)、管理學(xué)生。

五、結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)技能

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門覆蓋各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課。但是各個(gè)專業(yè)依據(jù)其職業(yè)能力和崗位培養(yǎng)要求的不同，對(duì)這塊知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求等方面也不盡相同，聯(lián)系專業(yè)教學(xué)使學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)于專業(yè)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這就要求教師在教學(xué)中對(duì)不同的專業(yè)在內(nèi)容教學(xué)上進(jìn)行取舍，比如，會(huì)計(jì)專業(yè)加重excel的教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，公式與函數(shù)的使用要多做實(shí)例，而人力資源管理在打字、排版上要加大訓(xùn)練，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè).可充分利用Word中圖文排版的功能，布置學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳單等并打印出來(lái)，使學(xué)生充分感受Word的功能和魅力。因此結(jié)合學(xué)生專業(yè)、課程體系以及最終的職業(yè)能力需求，以學(xué)生的應(yīng)用技能為基礎(chǔ)確定該課程教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是必要的。

我院基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)非常重視《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革，這幾年，我們編寫了幾本教材和上機(jī)指導(dǎo)書，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行過調(diào)整，效果是明顯的。當(dāng)然，改革不是一朝一夕的，是長(zhǎng)久的，需要不斷探討、切磋，要吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法，使這門課的教學(xué)更科學(xué)、更合理、更有效，更能服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。