高中計算機教學中多媒體技術應用研究

李耀東

摘 要：多媒體技術的應用，是當前計算機教學中普遍采用的輔助教學技術。教師要針對當前計算機教學中多媒體技術應用主要問題，利用實踐性技術措施解決教學問題，為多媒體技術應用提供支持。

關鍵詞：高中；計算機教學；多媒體技術；應用

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0031-01

利用多媒體教學方法促進教學工作的開展，是計算機教學中普遍采用的教學方法。因此，教師以當前教學中多媒體技術應用的主要問題為切入點，開展實踐應對措施研究，為高中計算機教學質量提升提供支持。

一、當前多媒體技術應用主要問題分析

在課程實踐調研中教師發現，當前多媒體技術的應用過程中，存在著以下幾點問題。

（1）多媒體系統不同步問題。在教學實踐中，多媒體教學系統是由硬件系統與軟件系統共同組成的。因而系統的同步率，對于系統整體應用有著重要的促進作用。但是在實際的計算機教學過程中教師發現，當前部分高中多媒體系統應用中，其硬件與軟件系統不同步問題較為嚴重。一方面，當多媒體軟件系統使用配置高于硬件性能時，就會造成多媒體軟件運行緩慢、部分性能無法使用，甚至系統癱瘓問題的出現；另一方面，當多媒體硬件系統配置高于軟件系統要求時，也會造成資源浪費問題的出現，影響系統使用效率。

（2）教師技術水平與能力有待提高。多媒體教學過程中，對于教師計算機技術水平與專業工作能力有著較高要求。但是在教育過程中，部分教師技術能力與專業能力依然較低。這就造成了以下兩個問題。一是多媒體技術應用質量的降低。在教學過程中，部分教師具有較多的課堂教學經驗，但是由于多媒體技術的欠缺，就會造成課程中多媒體技術操作失誤問題的出現，進而影響多媒體技術應用質量的降低。二是課堂教學質量的降低。因為部分計算機技術教師重視技術問題，缺乏課堂教學經驗，就會造成教師課堂掌控能力不足，難以形成有效的師生互動關系，影響了計算機教學整體質量。

（3）大部分課件質量偏低。高質量的課件是開展計算機多媒體教學的基礎，也是多媒體教學工作開展的主要特點。但是在教學實踐中研究者發現，當前教學過程中多媒體課件制作中存在課件質量差的問題。這一問題主要表現在以下兩個方面。一方面課件制作中存在抄襲現象嚴重。部分教師在課件制作中存在著課件內容抄襲現象，甚至存在全部照搬其他課件內容的情況。另一方面部分課件制作過于簡單，課件中視頻、圖片、音頻等多媒體因素加入較少，影響了課件質量。造成這類問題的主要原因主要是當前教師課件制作能力較差和網絡課件搜索較為簡單造成的。

二、多媒體技術應用研究

為了在計算機教學領域中切實發揮出多媒體技術作用，提高高中計算機教學質量，教師要利用以下措施做好計算機教學工作。

（1）做好多媒體技術系統建設工作。在高中計算機系統建設中，需要做好多媒體技術系統的建設工作，并利用硬件與軟件同步建設的方式做好多媒體教學技術發展工作。在硬件系統中，應加大計算機設備以及網絡系統、投影儀等多媒體教學設施的投資力度，保證多媒體教學過程中教學硬件設施處于較為先進的水平。而在軟件系統中，高中可以根據學校實際情況做好兩方面工作。一方面應積極地引進先進的多媒體教學軟件系統，建立多媒體教學素材庫用于教學工作。另一方面，教師可以發揮出計算機技術專業優勢，根據教學實際情況組織內的專業技術人員開展軟件系統開發工作，為高中計算機教育提供專業的多媒體教學軟件系統。同時，在多媒體系統的建設中，技術人員必須保證硬件與軟件系統的同步性，確保其系統在教學過程中運行穩定，避免系統浪費問題的出現。

（2）提高教師的技術與教學水平。在計算機多媒體教學過程中，為了切實全面發揮出教師作用，需要做好以下工作。一是根據教師自身特點做好職業培訓工作。實踐工作中，學校管理者需要根據教師在多媒體技術課堂中表現出來的問題，結合教學內容做好教師職業培訓工作。對于計算機技術水平較高的教師，其職業培訓的重點在于教師經驗的培養，如提高教師課堂掌控力、培養教師如何與學生進行課堂交流等培訓工作都是主要的培訓內容。而對于具有一定的課堂經驗但計算機技術較差的教師，管理者需要對其開展專業計算機技術培訓，如多媒體軟件使用、課件制作、計算機故障維修等培訓，提高其計算機技術水平。二是建立組合式教育模式。將具有不同技術與工作經驗的教師進行結合，發揮其互補性作用，是多媒體教育中提高教師工作質量的新型模式。如在多媒體教學備課過程中，計算機技術較好的教師利用技術制作課件，而課堂經驗豐富的教師利用課堂經驗為課件設置提供意見，完善課件。這種合作模式的采用，既有利于多媒體應用質量的提升，同時對于教師自身技術與教育水平的提升也有著一定的促進作用。

三、結束語

為了切實在高中計算機教育中發揮出多媒體技術作用，提高計算機技術教育水平，以當前多媒體技術教學應用中存在的問題為研究切入點，結合計算機教學與多媒體教學技術特點，利用實踐性工作措施開展了教學研究工作。這一研究的開展，對于計算機教學質量的提升起到了理論支持的作用。

參考文獻：

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