“互聯網+”時代中職班主任管理工作有效手段

王楠

【摘要】隨著“互聯網+”時代的到來，本文圍繞如何充分認識“互聯網+”時代的教育特點，了解中職學生的心理，以創新的方法應對班主任工作出現的各種問題，推進教育創新實施問題展開。提出了建立班級網絡電子檔案、搭建網絡學習交流環境、建設班級網絡文化等有效手段和實施方法。

【關鍵詞】互聯網+ 班主任 網絡 有效手段

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0024-01

1.引言

李克強總理在2015年政府工作報告中首次提出制定“互聯網+”行動計劃。 “互聯網+”作為一項國家戰略，對教育也產生了巨大的影響，給傳統教育理念帶來了革命性的沖擊和挑戰，也給班級管理中的班主任工作帶來巨大變化。如何充分認識“互聯網+”時代的教育特點，了解中職學生的心理，不斷學習研究，以創新的方法應對班主任工作出現的各種問題，推進教育創新實施是值得思考的問題。

2.中職班主任管理的手段

中職學生層次較低、基礎較差，但是也是祖國的花朵，培養好了，依然可以在祖國的各個行業中大放異彩。 因此，班主任管理工作十分重要。在班主任管理更應當正確的正經疏導。嘗試從學生的角度、學生的行為習慣，引導學生合理地、把握時機地使用互聯網，從而提高班級、學生。

（1）建立班級網絡電子檔案

班主任可以對班級學生做一個網絡電子檔案，包括學生的基本信息、學習成績、獎懲信息。班主任通過檔案系統可以方便快捷查詢學生的各項信息；可以運用系統對橫向和縱向不同角度學生成績，判斷學生的進步情況；可以對學生的個體建立電子檔案，記錄三年中專生活每一個小事件，連貫起來，就可以直觀展現學生的變化。

（2）搭建網絡學習交流環境

①建立網絡學習平臺。班主任應正確引導學生，與任課教師溝通，采用項目教學法或任務驅動法，利用網絡進行學習。例如可以在課前讓學生正確查詢網絡資料；在課上利用網絡教學平臺展開教學；在課下讓學生通過網絡教學平臺復習相關知識，提交作業。這樣，就能讓學習時間取代了玩樂時間，轉移學生的注意力重新回到學習。讓學生深刻認識網絡能夠進行有效學習，掌握網絡學習的正確方法。充分利用網絡不受時間不受空間限制的特點，讓學生充分認識網絡的另一面。

②共享班級資源。班主任可以將班級的各種資源發不到網絡上，利用網絡資源，讓學生們發揮自己的主動性、積極性去查找所需的相關資源。班級的各種資源可以包括班級規章制度、班級的班會資料、班級的先進事跡、班級的獎懲記錄等，甚至可以加入身邊的人和事、社會的熱點問題等。班主任指引下，可以對某一事件展開討論、發表見解，能夠極大地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀取向。

③建立QQ群和微信群。QQ和微信以其方便快捷的特點在網絡中廣泛的流行，中職學生對其更是癡迷。作為班主任，如何將聊天工具變成師生情感溝通的直通快車，引導學生正確認識QQ，就顯得格外重要。

（3）建設班級網絡文化

①班級網站。班主任建設班級網站，開辟班級教育管理的新天地。班級網站可以包括日常消息發布、學生個人檔案、班級風貌、班級榮譽、班級活動專題等。

筆者簡單談談對于班級網站的設計以及在班級管理中一些經驗。以2015級護理教育2班為例，將“白衣天使”作為班級網站的名稱，給學生樹立將來從事職業的使命感。設有天使星空、白色動態、白衣飄飄、護理知識、榮譽墻等欄目，從欄目命名體現中職護理班的特色。其中天使星空，為每名學生提供一個展示自我的空間；白色動態，是實時提供最新的班級新聞以及學校相關消息；白衣飄飄，在班級活動中安排一名學生攝影，記錄學生活動的閃光時刻，呈現在欄目中。班級榮譽，記載中職三年時光中班級以及每名學生所得到的各種榮譽獎勵，讓學生付出的努力得到全班所有人的贊許，另一面也激勵著他們繼續努力，為自己在榮譽墻上書寫燦爛的一筆。班級網站得建設，使學生對集體關心度大大增加，集體榮譽感大大加強，班級形象也得到了很好的樹立。

②微博。班級微博是建設班級文化的新陣地。作為90后中職學生，喜歡在微博里交流思想、發布看法、傾訴心聲。因此，在班級微博籌建和維護的過程中，班主任充分發揮學生的特長，調動學生的積極性和創造力，讓學生參與其中。微博本身的留言和評論功能提供了互動交流的便利，讓班主任通過此平臺與學生更加深入溝通交流，拉近師生間的距離，建立友誼，產生向心力，有效地疏導解決學生的思想問題。

3.結束語

在互聯網高速發展的時代，網絡像一把“雙刃劍”一樣，給中職學生管理帶來了新的問題和挑戰，同時也給了學校教育中班主任管理工作一個很好的發展契機。作為中職班主任管理工作，要處理好問題的核心所在，抓住網絡的特點，采用有效的策略，來正確引導、疏通、解決中職學生問題，提高班級的管理，這不僅關系著中職學生的未來，更關系著中職學校的發展。因此，在中職班主任管理中，應該借鑒和應用新的手段，在“互聯網+”背景下，使班主任管理工作更加有效便捷。

參考文獻：

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