新課改下提高小學美術課堂教學有效性的探討

張紓紓

【摘要】針對當前我國小學美術教育教學中存在的有關問題，針對性提出改進之策，對提高美術課程教學質量，促進學生健康快樂成長具有積極意義。

【關鍵詞】小學美術 課堂教學 有效性

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0232-01

近年來，隨著素質教育的發(fā)展和新課程目標改革的深入推進，小學美術教育已成為小學教學的重要課程，美術教育與體育、音樂、計算機等課程一樣，對豐富學生的課內學習生活，開闊視野，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。因此，圍繞新課改的目標要求，提高美術教學質量，增強小學美術課堂教學的有效性，對貫徹落實好新課改的相關要求具有重要的現(xiàn)實意義。

一、當前我國小學美術教學的發(fā)展現(xiàn)狀

長期以來，在傳統(tǒng)的教育教學理念的影響下，人們對美術課程學習存在著諸多誤解，無論是學校、師生還是家長、社會各界都認為美術課程只是一門輔助學科，學好與否無關緊要。特別是在小學階段的美術教育，學生對美術教育的認識和理解還停留在非常淺顯的層面，加之美術課時安排較少，專業(yè)美術教師隊伍素質整體有待提高，課堂教學方法有待改進等多種因素的制約，部分學校的小學美術課程開展還存在一些問題。小學美術課作為一門培養(yǎng)學生審美能力，陶冶性情，促進身心健康發(fā)展的文化藝術課程，只有從學校到教師以及社會各界深刻認識到開展好美術課程的重要性，并在實際教學中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題采取有效措施及時加以改進，才能為小學美術課程的順利開展，提高課堂教學的有效性，促進學生全面發(fā)展和素質提高奠定堅實的基礎。

二、新課改下提高小學美術課堂教學有效性的對策建議

1.切實轉變小學美術教育教學理念。

隨著素質教育的深入發(fā)展，小學美術課程的教育理念也發(fā)生了重要轉變，傳統(tǒng)美術教育理念以臨摹為基礎，重視對學生繪畫技巧方法的講授，教師怎么教，學生怎么畫，或者教師在臺上畫，學生在下面跟著學。在這種傳統(tǒng)教育理念下，學生普遍缺少創(chuàng)新思維與創(chuàng)造意識，制作出來的繪畫作品千篇一律，缺少鮮明的個性化與特點，雖然這些作品表面看上去近乎完美，但除了與原來的臨摹作品近乎完全一樣外，再也沒有獨到之處。在當今時代提倡創(chuàng)新創(chuàng)作的背景下，這種教育教學方式顯然不符合時代發(fā)展要求，因此，現(xiàn)代美術教育理念應以教育學生掌握基本的美術理論知識為基礎，注重學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，突出個性化的審美價值觀念與繪畫創(chuàng)作作品的呈現(xiàn)。

2.美術教師要明確自身承擔的職能。

美術課程作為一門啟迪心靈，陶冶性情的文化藝術課程，對學生的身心發(fā)展具有重要影響，而美術教師作為人類靈魂的工程師，在美術教育教學中發(fā)揮著主導作用，美術教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質、文化層次以及語言表達能力等直接關系到美術教學任務的完成和教學質量。特別是對于小學生來講，生理、心理、思維、認識等各方面具有很強的可塑性與依附性，美術教師的言行舉止，師德師貌對學生具有潛移默化的影響。因此，需要美術教師不斷提高自身修養(yǎng)與專業(yè)素質，認真總結研究美術教學規(guī)律，抓住學生個性特點，采用靈活多樣的教學手段，注重師生之間的互動性，明確教師在教學中的主導地位，使學生充分認識到學校開展美術教育的意義以及學好美術課程的重要性，更加自覺主動地投入到對美術課程的學習過程中。

3.改進美術課堂教學方式方法，激發(fā)學生學習熱情。

美術教師要適應當前新課改的目標要求，不斷拓寬自身視野，靈活運用教材，要積極主動的走進生活、走向社會、走向自然，用自己的慧眼區(qū)搜集挖掘各類美術教學資源，不再僅僅拘泥于教材，拘泥于校園，并對搜集來的資源進行整理歸納，結合美術教學實際，有目的、有選擇的運用到課堂教學中，不斷豐富教學內容，拓展教學范圍，是教學活動更加符合學生認知，更加貼近生活實際，教學事例的選擇更加鮮活生動，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高美術課堂教學的質量與效果。此外，教師教學中還要注意選擇適當?shù)慕虒W方式方法，要根據(jù)小學生的思維心理認知與美術課程的性質特點，選擇豐富多樣的教學方法，比如游戲法、情景模擬法等，教師能夠結合教學的實際合理選擇運用不同的教學方法，對美術教學任務的順利完成和教學效果的質量起著至關重要的影響。因此，美術教師要在平時的教學實踐中做到多思考、多總結，根據(jù)每種教學方法的特性選擇合適的方式，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

4.要充分利用好多媒體教學技術。

隨著教育信息化成都的提高，多媒體教學已成為課堂教學的重要手段，多媒體教學不僅可以有效節(jié)省教師勞動，而且教學資源儲量大，內容形式豐富多樣，深受廣大師生的青睞，特別是美術課堂教學，作為一種視覺藝術具有很強的形象性，運用多媒體教學可以很好滿足這方面的教學需求，能夠有效刺激學生感官，順利實現(xiàn)提高美術教學有效性的目的。

參考文獻：

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