多元化信息技術(shù)在中職護理數(shù)學教學中的應用探討

程起航（哈爾濱市衛(wèi)生學校，黑龍江哈爾濱150010）

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多元化信息技術(shù)在中職護理數(shù)學教學中的應用探討

程起航
（哈爾濱市衛(wèi)生學校，黑龍江哈爾濱150010）

摘要：信息時代，學生對互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)十分熟悉。教師針對護理專業(yè)特點，借助計算機等信息化教學資源來達到教學目標。信息化技術(shù)教學的直觀演示，可以使抽象的知識具體化，豐富課堂教學內(nèi)容，幫助學生理解數(shù)學概念、激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性、主動性，讓學生有充足的時間和空間進行數(shù)學活動。

關(guān)鍵詞：中職；護理；數(shù)學教學；信息技術(shù)

注：本文系全國第五屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革征文獲獎論文

我國數(shù)學教育歷史悠久，也取得了輝煌的成績。隨著新課改的推行，信息技術(shù)在中職護理數(shù)學教學中的應用十分廣泛。雖然數(shù)學教材、教學大綱經(jīng)過了多次修改和革新，但基礎(chǔ)知識與基本技能一直是我國數(shù)學教育的主要內(nèi)容。我們必須以發(fā)展的眼光看待數(shù)學，創(chuàng)新課堂活動，提高數(shù)學教學質(zhì)量。筆者在中職護理數(shù)學課堂中科學合理地運用多元化信息技術(shù)，整合教學資源，實現(xiàn)了教學效果最優(yōu)化，具體如下。

1　利用校本教材資源進行教學資源重組

一名優(yōu)秀的教師必須具備挖掘教材內(nèi)容與重組教學資源的能力。教師在傳授給學生知識前必須熟悉教材、研究教材，全面了解教材知識體系，把握教材各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。作為中職學校的教師，更要把握本學科與護理專業(yè)的聯(lián)系，針對護理專業(yè)學生特點，適當對教材內(nèi)容進行補充和更新，因材施教。

如講授函數(shù)時重點講解靜脈滴速的計算，為學生通過護理執(zhí)業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。

2　利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學設(shè)計

精心制作教學課件，激發(fā)學生學習興趣，喚起學習欲望。新課改提出，要把現(xiàn)代教育技術(shù)引入數(shù)學課堂，提倡現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。數(shù)學知識具有抽象性，很多概念與知識點只用語言和文字表達，學生往往理解不透徹。

隨著信息時代的到來，學生對于互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)已十分熟悉。教師利用多媒體資料設(shè)計課堂活動，借助計算機教學軟件來達到教學目標?，F(xiàn)代教育技術(shù)為教師執(zhí)教和學生學習提供了更好的環(huán)境。教學關(guān)系由過去的師生二元關(guān)系發(fā)展為“教師—計算機—學生”的三元關(guān)系。

比如，在進行平面幾何和立體幾何教學時，利用教學軟件中的幾何畫板，在計算機上演示圖形的變化過程，既直觀準確又生動形象，有利于學生思維向多層次發(fā)展。

以頻率與概率的數(shù)學實驗教學為例，教學過程如下。

教學說明：護理專業(yè)一年級學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，個別學生數(shù)學學習興趣不濃，但由于正進行計算機國家一級考試備考，故對互聯(lián)網(wǎng)和計算機等信息技術(shù)很熟悉，有一定的Excel表格應用能力。

（1）課前準備。

教師根據(jù)學生平時表現(xiàn)進行分組（保證組內(nèi)每名學生都能充分發(fā)揮特長，盡可能讓學生多與其他人交流），每組6～7人，學生自己選出一名組長。

（2）師生互動，探究新知。

①教師講解一些數(shù)學家做的關(guān)于概率的實驗，利用Excel表格進行概率模擬實驗。

拋擲一枚均勻硬幣，結(jié)果只有“正面向上”和“反面向上”兩種可能。教師利用Excel表格中的隨機函數(shù)（RAND）對拋擲10次均勻硬幣這個概率實驗進行模擬。RAND返回大于等于0且小于1的均勻分布隨機數(shù)，每次計算都將返回一個新的數(shù)值，它的表達式是RAND（）。我們用數(shù)值1表示硬幣正面，數(shù)值0表示硬幣反面，具體操作方法如下：

新建一個Excel表格，在A1處輸入：=INT（RAND（）+0.5），產(chǎn)生一個1或0的隨機數(shù)，如圖1所示。

從1978年到2018年，中國改革開放已走過四十個年頭。四十年來，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，中國社會組織的發(fā)展也進入了快車道。社會組織數(shù)量的快速增長、社會組織活動領(lǐng)域不斷擴展，社會組織的貢獻和作用已引起黨和人民的高度關(guān)注，黨的十九大報告對社會組織賦予了極高的政治地位：社會組織成為新時代民主協(xié)商制度的重要類別；社會組織與“產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識群體、非公有制經(jīng)濟組織”并列為重要的黨建力量。

圖1　建立Excel表格進行概率模擬實驗

將A1處的表達式分別復制到B1～J1處，于是產(chǎn)生了10 個1或0的隨機數(shù)，如圖2所示。

圖2　利用Excel表格進行概率模擬實驗

將Excel表格中第一行的10個表達式復制10行，生成10組數(shù)據(jù)，即模擬100次這樣的實驗，然后統(tǒng)計出現(xiàn)正面的次數(shù)占總實驗次數(shù)的比值。

②學生實驗。學生以小組為單位利用計算機進行概率模擬實驗，并總結(jié)形成書面材料。

課堂氣氛熱烈，學生積極參與實驗，各組對所得數(shù)值進行分析；教師巡視學生實驗進程，學生提出問題，教師給予適當引導。

③匯報討論。小組匯報實驗結(jié)果，學生對各組得出的結(jié)果進行討論，教師加以引導。

個別組的實驗結(jié)論與0.5有差距，教師可以引導學生結(jié)合其他組和一些數(shù)學家的實驗結(jié)果進行分析。

（3）提升總結(jié)，引出下節(jié)新課。

通過本節(jié)課的學習，我們認識到在相同條件下的大量重復實驗中，隨機事件的發(fā)生具有一定的規(guī)律性，概率論正是揭示這種規(guī)律性的一個數(shù)學分支。

本節(jié)課利用計算機充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生合作溝通能力與收集、處理信息能力，有利于其逐步形成數(shù)學思維方法，激發(fā)學習新知識的興趣。

3　利用實踐拓展活動資源

中職生注意力不集中、好動，因此教師要因勢利導，引導學生積極參與課堂活動。運用信息化資源進行教學，使枯燥的數(shù)學學習變得生動有趣，學生學習能力得到顯著提高。

例如，在學習函數(shù)的奇偶性這部分內(nèi)容時，筆者設(shè)計了“剪一剪”“畫一畫”“猜一猜”“比一比”4個教學環(huán)節(jié)。學生在探究活動中思維活躍、積極主動，教師引導學生通過操作、觀察、分析、討論，總結(jié)出函數(shù)的性質(zhì)——奇偶性，實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。

4　利用學生專業(yè)資源豐富教學資源

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育，教學內(nèi)容設(shè)計要盡量源于生活，貼近專業(yè)。

例如，函數(shù)的奇偶性教學可以借助學生熟悉的建筑物、動物、車、醫(yī)院標志、人體器官等引入，將人體解剖學和數(shù)學聯(lián)系起來。學習活動不再是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生自己建構(gòu)知識。

又如，在進行指數(shù)函數(shù)定義教學中，將微生物學和數(shù)學結(jié)合起來，讓學生在顯微鏡下觀察細胞分裂情況，由此提出問題，引入新課。

利用以上教學資源，筆者在護理專業(yè)數(shù)學教學中取得了良好的教學效果。信息化背景下的數(shù)學教學要堅持“以學生發(fā)展為本”的基本理念，創(chuàng)新課堂教學模式，不但為學生今天的學習服務，而且為學生明天的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，幫助學生更好地完成學習任務。教師要根據(jù)學生特點和專業(yè)進行教學資源整合，引導學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學習，真正體現(xiàn)“數(shù)學教學活動是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間合作互動、共同發(fā)展的過程”的教學理念。

中圖分類號：G434

文獻標識碼：B

文章編號：1671-1246（2016）09-0044-02