試論初探體育教學方法多樣性研究

崔福貴

【內容摘要】體育教學貫穿學生整個學習歷程的始終，也是學生培養身體素質的主要課程。體育課程最主要的目的就是提高學生的身體素質，讓學生養成愛好鍛煉的習慣。但是現有的很多體育課堂都是讓學生自己放松，教學形式比較單一，所以筆者在本文中主要對體育教學如何實現多樣化進行了研究，提出了具體的建設性意見。

【關鍵詞】體育 教學方法 多樣性

體育課程貫穿整個學習的過程，也是教學課程中必不可少的一部分。體育教學在學生課程中的地位越來越重要，學校也越來越重視體育教學，其中最主要的原因是學生身體素質的提高是學生以更好的精力去學習的基礎，而體育課恰好是學生在校期間提高身體素質的課程，所以注重體育教學的多樣化，使體育課真正達到提高學生的身體素質的目標極為重要。而在現有的體育教學中存在很多的問題，教學的方法過于單一，整個體育課程變得枯燥無味，很多同學對體育課都沒有太大的興趣，不能夠積極主動地進行身體素質的鍛煉。筆者在本文化中針對體育課程現有的發展狀況，立足于多樣化教學的定義，對體育課程的教學方法提出了具體的建設性的意見。

一、多樣性教學的定義

所謂多樣性的教學，就是要運用多樣化的教學方法以及不同的教學情景來進行課堂教育，以達到一定的教學目的。運用多樣化的教學方法以及不同的教學情景主要目的就是使課堂教育變得更加生動有趣，吸引學生的注意力，讓學生能夠主動的學習與思考，以更好的達到教學目標；每個學生都有自己的特點，單一的教學方法不能夠滿足每一個學生的學習需求，同時也會使著整個課堂變得枯燥無味，多樣化的教學方法既做到了因材施教，也提高了課堂的效率。在體育教學中運用多樣化的教學方法，不僅可以讓學生產生運動的欲望，主動的提高個人的身體素質，而且也有利于促進整個體育教學事業的發展。

二、體育教學需要多樣化的原因

1.提高學生學習水平，達到教學目標

傳統的體育課堂的教學模式都是比較簡單的，學生長期在簡單且缺乏創新意識的體育課堂上學習，就會產生厭倦的心理。采用多樣化的體育教學方法，就可以改進教學方法簡單化的弊端，可以利用多樣的且具有創新意識的教學方法，滿足每個學生對體育學習的需求。

2.新課標發展的要求

新課標更加注重對學生進行素質教育，而現有的教學都是以應試教育為主的。新課標的發展就需要我們對教學的體制以及方法進行變革，體育教學也不例外。因此體育教學也應該采取多樣性的教學方法，幫助每個學生更好的進行體育學習，提高自身的身體素質。

三、現有的體育教學中存在的弊端

1.忽視因材施教的教學方法

每個學生都有自己的特點，在體育學習方面都有自己的看法，知道自身在體育方面需要的是什么，但是現有的體育教學中，教師采用單一枯燥的教學方式，沒有考慮到每一個學生自身的特質，使學生喪失了體育學習的積極性，而體育教學的水平也在學生失去對體育學習的興趣的同時降低了。

2.沒有樹立正確的教育目標

每個學生對體育學習都有自己的看法，最古老的體育教學方式已經不能夠滿足每個學生對體育學習的需求，使學生喪失了對體育學習的興趣，除此之外，學校對體育教學成功的理念也產生了歪曲的理解，認為考試過關就算是體育教學的最終目標，所以體育教學大部分都是對學生的體能訓練，學生在學習的過程中，感受到的只是身體的疲憊，感受不到學習成就感以及學習的樂趣，所以很多學生都對體育學習產生抵觸情緒，對體育教學成功的理念也產生了歪曲的理解，認為考試過關就算是體育教學的最終目標，這也導致了體育教學水平的下降。

四、實現體育教學多樣性的具體措施

1.應用先進的多媒體設備

傳統的體育教訓都是采取戶外的模式，學生對體育沒有更深刻的認識，教師在指導學生學習某一項體育技能都需要教師在戶外課堂上進行一對一的糾正，使得體育課堂除了枯燥的體能訓練。多媒體的應用在一定程度上能偶解決此弊端。比如在指導排球的打法時，教師可以利用多媒體上生動的展示排球的發展史，讓學生產生對排球的興趣，繼而展示排球的基本打法，使得體育課堂變得輕松且生動有趣。

2.教學內容多樣化

最古老的教學模式都是為了體育測試的達標，忽略學生的個人體育愛好，導致學生對體育學習失去興趣。教師在課堂上可以充分尊重學生的意見，了解學生對體育項目的喜好情況，選擇大部分學生喜歡的項目進行教學。與此同時，在講解體育某種個體育項目的同時，可以和與它相似的項目進行比較，從而滿足更多同學的需求，達到更好的教學目標。

結束語

體育教學是學習生涯必不可少的課程，對學生身體素質的提高有所幫助，必須引起大家的重視。本文通過對現有的體育教學存在的弊端進行分析，并提出了具體的解決方案，以此來提高現有的體育教學的水平。

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（作者單位：山東省淄博市高青縣第三中學）