以道德教育為先導構筑高職院校廉政文化建設創新機制

【摘要】在高職院校的黨建工作中，黨風廉政文化建設是其中十分重要的一個方面。黨風廉政文化建設重點任務即是為全校黨員干部做好正確的思想工作并加強黨風廉政的建設工作。新時期以道德教育為前沿陣地構建促使廉政文化建設的長效、創新機制尤為重要。本文從道德教育與廉政文化建設二者互相促進的必要性出發，提出加強高職院校廉政文化建設的幾點建議。

【關鍵詞】道德教育 高職院校 廉政文化建設 創新機制

【基金項目】江蘇省教育廳2013年度高校哲學社會科學基金項目“生態價值觀視域下的高職院校廉政文化建設研究”（項目編號：2013SJA630029）的階段性研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0077-01

隨著黨與國家對于貪腐人員的打擊力度的加大，高職院校的黨風廉政文化建設工作的目標也愈發清晰。黨中央提出了需要建設的集制度、教育以及監督等方面為一體的懲治與預防腐敗體系。在這其中，教育是開展工作的前提與基礎。廉政文化具備較強的導向功能，可有效地加強反腐倡廉教育的效果，拓展教育內容，提升影響力與實效性。

一、基于道德教育促進高職院校廉政文化建設的必要性

隨著社會的不斷發展，廉政文化作為傳統文化中的重要內容，其經歷了不斷發展形成的過程，起初在《周禮·天官冢宰第一·小宰》中對古代官吏的考核標準提出了“六廉”，即廉善、廉能、廉敬、廉正、廉潔、廉辯。高職院校積極建設廉政文化是我國社會主義核心價值理論的重要體現，道德教育是促使校領導率先垂范、教師廉潔從教、學生敬廉崇潔的重要途徑[1]。基于道德教育加強廉政文化建設可以將校領導以身作則、模范先鋒的作用發揮出來，加強黨員干部廉潔從政、拒腐防變的優良作風，堅持勤儉辦學的原則，自覺為廣大師生樹立榜樣。同時，以廉政文化為核心構建一支全心服務教學的清廉隊伍，以為人師表、敬業愛崗、忠于職守、獻身教育的基本要求提高自身道德品質。通過課堂教育、文化活動等途徑培養學生群體良好的廉政品質。因此，學校作為實施全面教育的陣地，以道德教育為導向將廉政內容全面滲透到教育活動中十分必要。

二、以道德教育為導向針對高職院校發展實際加強廉政文化建設的思考

（一）積極發揮高職院校黨政領導干部在廉政文化建設中的作用

高職院校各級領導、教師及學生共同構成廉政文化建設主體，校領導干部在整體建設工作中首先應發揮出帶頭作用，以明確的角色、任務分工促使廉政文化建設全覆蓋，構建“干部領導、教師表率、學生踐行”的網絡體系，以道德教育結合廉政文化建設的形式展開，重點突出黨政領導干部的地位與作用。其一，在領導干部群體中積極宣傳廉潔自律的內容與各項條規，促使領導干部以條規為依據對自身工作作風、執政行為、道德意識及職業修養等上升到更高層次；其二，定期以監督檢查形式及個人談話、集體學習、專題調研等方式對其廉潔自律實際情況進行落實；其三，以制度化創新機制系統、全面地加強領導干部群體的廉政建設，建立領導干部工作檔案，并以此作為任用、提拔、選調領導干部的參考依據。

（二）以道德教育為載體創設廉政文化建設氛圍

作為校園文化建設中的重要組成部分，廉政文化建設是廉政教育作用得以充分發揮的一個重要渠道[2]。因此，進行高職院校的廉政文化建設工作時，應當以高屋建瓴的角度將德育教育體系融入其中。同時，還需要將教育目標、教育內容以及教育方式等方面與目前實際工作中的高職院校學生的具體思想狀況相結合。此外，應針對近期的社會熱點與歷史文化中的相關內容進行創新與總結，以廉政文化為中心進行教育活動，最終建設為多角度、多層次的輿論教育氛圍，為加強師生道德修養提供有力的支持 。

（三）以課堂道德教育為主要途徑促進廉政建設

黨風廉政文化建設的重中之重即是開展黨風廉政教育，這也是從根本上徹底治理腐敗的關鍵渠道。廉政文化的教育與傳播需要有效的渠道與方法。而高職院校則應當充分地發揮出其獨有的辦學優勢，創新性地全面利用課堂、校園文化以及新型網絡等媒介，形成良好的廉政文化氛圍，以在潛移默化中加強黨風廉政教育。在大學生廉潔教育中，課堂教學作為主要渠道，應當充分發揮出其重要作用。可針對各類課程中的廉潔教育資源進行開發與利用，以更加科學、有效的形式將廉潔教育與日常教學相結合。同時，可將廉潔教育劃分為入黨積極分子的必修課，有針對性地加強其廉潔意識與法律觀念，再通過他們在學生群體中的號召力，進一步地深化廉潔教育工作。

（四）以文化活動的方式拓展廉政建設陣地

可專門舉辦廉政文化的相關活動，例如廉政演講比賽、廉政征文競賽以及參觀廉政教育基地等。還可舉辦廉政文藝晚會，通過詩朗誦、相聲、小品以及演唱等形式進行廉政文化教育[3]。此外，可組織學生參與廉政實踐活動，幫助他們在實踐活動中真正地認識到腐敗的危害與廉政的重要性。全面地利用校電視臺、廣播站以及校報、校刊等宣傳渠道，宣傳廉政文化，發布相關信息。同時，在學校主頁中可專門設置廉政文化的相關網頁，在其中設置法律法規、社會新聞等欄目，以創新的理念加強廉政文化宣傳的范圍與影響力。學校圖書館應有針對性的選購廉潔文化的相關書籍，同時定期開展讀書活動，在潛移默化中加強學生的廉政意識。

三、結束語

綜上所述，高職院校應以道德教育為導向，全面、系統地加強校內廉政文化建設，突出領導干部、教師、學生各群體在廉政建設中的主體地位，并且將廉政文化建設的內容滲透到教學工作中，堅持創新精神，從黨建各環節融合廉政文化建設并覆蓋到學校管理與師生日常活動的全范圍，促使廉政文化建設邁向新高度。

參考文獻：

[1]劉峰久，陳麗.高職院校廉政文化與和諧校園文化建設互動性研究[J].職教論壇，2013，23（14）：21-22，25.

[2]張紅霞，王少峰，李冬艷等.高職院校廉政文化培育——以承德石油高等專科學校廉政文化建設為例[J].承德石油高等專科學校學報，2014，16（6）：105-108.

[3]劉人謙，李春輝.高職院校廉政文化主題教育特色化的探究[J].讀寫算（教育教學研究），2013，34（34）：371-371，372.

作者簡介：

龍芳（1966.12-），女，大學本科，副研究員，鹽城衛生職業技術學院紀檢監察室主任、審計處處長。