“思維導圖”

袁春蕾

眾所周知英語作為一門語言學科，教師除了教語言，更重要的是通過教學讓學生學會用英語思維。如果我們課堂只關注語言知識本身，學生得到的就只是語言知識的掌握和語言技能的提高。《英語新課程標準》（2011版）明確指出“就工具性而言，英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維發展，為繼續學習和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。”作為小學英語教師的我們應該在我們的教學中也要有發展思維的整體意識，在設計教學活動中滲透學生思維品質的培養，為學生今后的英語學習做鋪墊?！八季S導圖”可以在這其中架起一座學生思維發展的橋梁?！八季S導圖”又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具?！八季S導圖”運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，它利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

那在我們日常教學中如何運用“思維導圖”培養學生的思維能力呢？我在近一年的Story time環節的教學嘗試中，得到以下啟發：

一、 “思維導圖”梳理人物活動

譯林版小學英語五年級（上）Unit 7 At weekends的Story time部分以對話的方式分別講述了Mike，Helen，Su Hai和Su Yang的周末活動。本課人物眾多，且人物活動豐富，分別以always（★★★★★），usually（★★★★），often（★★★），sometimes（★★）這四個單詞表示動作發生的頻率。為此我在教學時設計了這樣的教學環節：先與學生共同找出描寫有關Su Hai和Su Yang的周末片段，并示范以下的“思維導圖”：

然后師生共同合作，找到Helen的周末活動，共同完成下列“思維導圖”：

其次讓生生合作，完成Mike的周末活動“思維導圖”

最后讓學生看著板書，完成整個文本的復述。

整個思維導圖采用符號與文字相結合的方式，通過連接不同人物，不同活動，把本課時的知識點連成一幅知識網絡圖。不僅幫助學生將知識融會貫通，使之結構化，有利于學生對語篇的理解和整體把握，促進意義建構，突出重點，更重要的是學生在構建思維導圖的過程中，有個體思維的過程，通過交流，還發展了學生對信息的篩選、甄別、歸納和繪制圖片的能力，每個學生都體現了主人公意識。

二、 “思維導圖”理清文章脈絡

譯林版五年級（上）Unit 8 At Christmas 的Story time呈現給我們的是西方國家過圣誕節的場景，該部分與我們的生活相差甚遠，文本中的活動不易被學生記住，所以我抓住本單詞的關鍵詞First…Next…Then…Finally…，讓四大組學生合作分別繪制某一部分思維導圖，討論后向其他人介紹這部分情景。整個討論、繪制思維導圖的過程要求小組成員共同參與，合作完成，老師巡視并提供幫助。在經過一陣熱烈地討論后，各組同學也陸續完成了思維導圖的繪制，如圖：

學生匯報時可以自己扮演小老師，向其他學生介紹，有困難的老師再進行引導。在這個過程中，學生以教材為依托，通過自己繪制文本的思維導圖支架，不僅進行知識的融合與信息的有效輸入，而且利于學生的英語閱讀能力的培養和邏輯思維能力的提高。

三、 “思維導圖”呈現行走路線

可視化學習理論表明：可視化技術以人們慣于接受的表格、圖形、圖像等形式并輔以信息處理技術將客觀事物以及內在的聯系進行表現，便于記憶和理解。思維導圖是將知識可視化的一種工具，它將隱形知識顯性化，言語信息圖像化，除了傳達事實信息之外，還將所學內容轉化成可被人的感官領悟的知識，有效地幫助學生對抽象文字的理解、記憶，加快認知活動進程，從而促進知識的獲取、共享與創新。譯林版小學英語五（下）Unit 3 Asking the way 的Story time板塊呈現從Yang Ling 到Su Hai家時分為兩大塊，先坐地鐵，再步行。初讀課文因為新詞較多，學生會覺得比較困難，如果教師在教學時把“行走路線”以思維導圖的方式呈現的話，會化解教學的難點，學生從圖中就一目了然其路線，如圖：

隨后教師板書關鍵詞“First…Next…Then…Finally…”并引導學生看圖敘述從Yang Ling家到S u Hai家的行走路線。

在小學英語教學中應用思維導圖，符合學生的興趣、記憶和思維的特點，調動了學生的學習熱情，更重要的是它將枯燥的文字轉變成用圖形、符號連成了一幅知識網絡圖，學生憑借清晰的思維鏈條，可以有層次復述課文，從而突破了教學難點，訓練了學生的語言能力，培養了學生利用思維導圖更好地學習課文的學習策略，在學生思維發展上架起了一座橋梁。相信學生的思維在思維導圖的幫助下會騰飛地更高、更遠……endprint