新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量調(diào)查

楊婷婷　陳慧敏（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，新疆烏魯木齊830052）

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新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量調(diào)查

楊婷婷陳慧敏
（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，新疆烏魯木齊830052）

摘要：文章以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談的方式了解近10年畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量情況，圍繞畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)進行分析和評價，為提高學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提出對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)質(zhì)量；調(diào)查

Abstract:This paper takes the college of science and technology in Xinjiang Agricultural University as an example.Through the way of questionnaire and interview to understand the situation of graduates'employment quality innearly ten years，the paper analyses and evaluates the graduates'employment quality evaluation index，and puts forward some suggestions to improve the quality of the employment of graduates.

Keywords:college graduate；quality of employment；investigate

大學(xué)生是整個社會中最充滿活力和最具創(chuàng)造力的青年群體，大學(xué)四年中，大學(xué)生逐步從求學(xué)之路跨入社會求生之路，高校將這股新鮮血液從象牙塔輸入到社會大家庭中，這個群體能否在社會上尋找到適合自己的出路，不僅影響畢業(yè)生自身及其家庭的未來，亦關(guān)系到國家經(jīng)濟社會之發(fā)展。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（科技學(xué)院）自2011年以來，在新疆高校中，初次就業(yè)率連續(xù)五年排名第一，就業(yè)成績喜人。但學(xué)院對學(xué)生就業(yè)質(zhì)量方面的關(guān)注卻相對欠缺；就業(yè)質(zhì)量不僅僅直接關(guān)乎學(xué)生個人今后發(fā)展，也會對學(xué)院的社會聲譽造成重要影響。因此，應(yīng)做到就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率兩手抓，切實改善我院各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。

一、科技學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查

（一）畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系

就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)：為全面考察科技學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，文章構(gòu)建了三項一級指標(biāo)和八項二級指標(biāo)的權(quán)重，如圖1所示。

圖1　就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)結(jié)構(gòu)圖

（二）調(diào)查設(shè)計

調(diào)查方法：通過問卷調(diào)查法對科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的調(diào)查，深入分析了解畢業(yè)生工作質(zhì)量情況。選取科技學(xué)院及林園學(xué)院等12個新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的兄弟學(xué)院近10年畢業(yè)生為調(diào)查對象，發(fā)放問卷402份，有效問卷373份，有效率93%。問卷共分為三個部分：第一部分為被調(diào)查者基本情況；第二部分，創(chuàng)業(yè)者情況調(diào)查；第三部分，就業(yè)者情況調(diào)查，就業(yè)者情況調(diào)查具體分為就業(yè)水平調(diào)查與職業(yè)發(fā)展調(diào)查。

（三）科技學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計

1.創(chuàng)業(yè)能力統(tǒng)計

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者有9人，占比4.5%。科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比重較小，創(chuàng)業(yè)積極性不高，同時創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模較小，創(chuàng)業(yè)資金來源單一且相對緊缺。

從創(chuàng)業(yè)類型看，從事住宿餐飲業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化娛樂傳媒、電子商務(wù)、軟件服務(wù)、居民服務(wù)等多個行業(yè)，創(chuàng)業(yè)類型總體呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，不存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。

從創(chuàng)業(yè)者收入來看，目前個人年收入在5萬元以下占比率33.33%；5萬元-8萬元占11.11%；8萬元-12萬元的人數(shù)占11.11%；12萬以上占比44.45%。經(jīng)座談發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者收入與創(chuàng)業(yè)時間呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)，年收入12萬元以上者，均已創(chuàng)業(yè)5年以上，年收入5萬以下者，創(chuàng)業(yè)年限均不足三年。

2.就業(yè)能力統(tǒng)計

從畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率來看，被調(diào)查科技學(xué)院就業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)工作專業(yè)對口的占33.14%；基本對口占21.68%；不對口占45.28%。不同專業(yè)畢業(yè)生工作對口率呈現(xiàn)明顯的差別，經(jīng)管類學(xué)生畢業(yè)專業(yè)對口率較高，機電類專業(yè)對口率相對較低；同時，男生專業(yè)對口率略高于女生。

從就業(yè)單位性質(zhì)來看，目前所在單位為國有企業(yè)的占24.11%；事業(yè)單位（含政府機關(guān)）占37.95%；私（民）營企業(yè)占31.32%；外資企業(yè)占3.61%；其他占3.01%。

畢業(yè)生在選擇工作時，更傾向于事業(yè)單位及國有大中型企業(yè)，希望能夠有較高的職業(yè)穩(wěn)定性及職業(yè)安全感，其中事業(yè)單位及國有企業(yè)就職者中，有一部分是通過親友介紹進入，而私企基本通過公開招聘進入。

從所在單位規(guī)模看，規(guī)模50人以下的人數(shù)占27.11%；51-300人的占40.36%；301-500人的占6.63%；501-1000人的占11.45%；10001以上的占14.46%。

目前月均收入（除去五險一金外所有收入）3000元及以下的人數(shù)占比36.75%；3001-5000元占比42.16%；5001-7000元的占比11.45%；7001-9000元的人數(shù)占比為4.22%；9001元以上的占比5.42%。

從社會保障水平來看，具有五險一金的人數(shù)占比69.88%；只有五險的人數(shù)占比22.29%；全部都沒有的有13人，占比7.83%。

住房保障方面，19.88%畢業(yè)生所在單位有集資房；15.06%無集資房但有住房補貼；有公租房的人數(shù)占12.4%；沒有任何住房福利的人數(shù)占53.02%。

休假制度執(zhí)行方面，單休且無年休假的人數(shù)占13.25%；單休有年休假的人數(shù)占21.68%；雙休無年休假的人數(shù)占比12.04%；雙休有年休假的人數(shù)占53.03%。其中，雙休有年假的畢業(yè)生基本就職于國企和事業(yè)單位。

目前所在單位其他補貼500元及以下的人數(shù)占74.69%；501-1000元的人數(shù)占13.86%；1001-2000元的人數(shù)占5.43%；2001元及以上的人數(shù)占6.02%。

3.職業(yè)發(fā)展水平統(tǒng)計

調(diào)查結(jié)果顯示，能夠完全勝任或者基本勝任現(xiàn)在崗位的畢業(yè)生占被調(diào)查者的94.5%；在工作后三年內(nèi)，66.9%的畢業(yè)生能夠獲得加薪或者職位晉升；所在單位為畢業(yè)生做過職業(yè)生涯規(guī)劃的占比40.96%；認(rèn)為現(xiàn)任職業(yè)發(fā)展有很大空間的人數(shù)占30.12%。

二、科技學(xué)院就業(yè)質(zhì)量評價

（一）創(chuàng)業(yè)能力評價

根據(jù)調(diào)查問卷及創(chuàng)業(yè)能力評價體系測算，科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)為16.5分，其他兄弟學(xué)院的創(chuàng)業(yè)指標(biāo)分?jǐn)?shù)為13.5分。科技學(xué)院的創(chuàng)業(yè)能力高于其他學(xué)院，但是創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占基數(shù)較小，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模人數(shù)大多集中在10人以下，說明學(xué)院在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面存在不足；同時，科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)者個人年收入呈兩極分化狀，主要與創(chuàng)業(yè)者個人能力及工作經(jīng)歷相關(guān)。

（二）就業(yè)能力評價

科技學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力分?jǐn)?shù)為50.5分，其他學(xué)院的分?jǐn)?shù)為48.9分。科技學(xué)院畢業(yè)生專業(yè)對口比率為33.14%，其他學(xué)院畢業(yè)生的專業(yè)對口比率為24.22%，同時專業(yè)不對口比率科技學(xué)院為45.28%，其他學(xué)院畢業(yè)生專業(yè)不對口的比率為51.56%；科技學(xué)院畢業(yè)生月工資收入大多集中在5000元及以下的水平，與其他學(xué)院基本持平；在社會保障方面，科技學(xué)院畢業(yè)生有五險一金所占比率為69.88%，其他學(xué)院畢業(yè)生擁有五險一金所占的比率為73.44%，科技學(xué)院學(xué)生略低于其他學(xué)院。

（三）職業(yè)發(fā)展能力評價

科技學(xué)院畢業(yè)生職業(yè)發(fā)現(xiàn)能力得分為16.7分，其他學(xué)院得分為16.4分。在崗位的勝任程度調(diào)查中，科技學(xué)院的畢業(yè)生和其他學(xué)院畢業(yè)生都集中在安全勝任和基本勝任階段下，相比較科技學(xué)院的崗位勝任程度略高于其他學(xué)院。在職業(yè)規(guī)劃方面，科技學(xué)院的畢業(yè)生和其他學(xué)院的畢業(yè)生沒有做過職業(yè)規(guī)劃的人數(shù)較多，相比較科技學(xué)院的畢業(yè)生在沒有做過規(guī)劃方面要比其他學(xué)院畢業(yè)生要少；從職業(yè)發(fā)展能力方面來看，科技學(xué)院的畢業(yè)生和其他學(xué)院的畢業(yè)生能力相差無幾。

三、提高科技學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量對策建議

（一）加大創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)

加強在校生的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，組織各類創(chuàng)業(yè)宣講，舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽，建立科技學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，設(shè)立科技學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，支持并鼓勵學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)社團開展多項創(chuàng)業(yè)活動，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

（二）要加大產(chǎn)學(xué)合作廣度和深度

科技學(xué)院專業(yè)不對口人數(shù)的比率占到47.96%，基本占到參與就業(yè)調(diào)查人數(shù)的一半。基于此，應(yīng)加大校企合作力度，與現(xiàn)有實習(xí)基地開展更深入的合作，積極建立對口專業(yè)的實習(xí)基地，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力。

（三）構(gòu)建應(yīng)用型本科學(xué)生全程化職業(yè)指導(dǎo)體系

構(gòu)建全程化職業(yè)指導(dǎo)，以大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為核心，根據(jù)其從入學(xué)到畢業(yè)的不同階段的職業(yè)認(rèn)知能力和發(fā)展水平的特點，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，提出具體要求，采用相應(yīng)的教學(xué)方式、方法，幫助和指導(dǎo)在校生不斷提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，為畢業(yè)生提供全面而系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

（四）不斷加強對就業(yè)工作的重視程度、健全制度保障

高度重視就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，不斷加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)，積極探尋科學(xué)的工作方法，努力細化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容，以使科技學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作能切實發(fā)揮其功效。加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)的制度保障，把就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)和師資隊伍建設(shè)提高到同樣高度予以重視。要把高校教育教學(xué)管理中的激勵考核機制引入就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)中，制定就業(yè)指導(dǎo)工作的實施辦法和考核細則，明確目標(biāo)責(zé)任制度，完善激勵機制，促進就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

參考文獻

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中圖分類號：G647

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）12-0198-02