淺析如何開展吉安地區小學五六年級體育教學

劉彬海

摘要：根據《體育新課程標準》指導思想，明確地指出了小學體育的教學目的和教學任務；通過小學體育教學，讓小學生了解且進行衛生保健教育，增強小學生體質，增進小學生健康，促進其全方面有個性的發展，使其通過小學體育教學，得到德、智、體三方面的提高，為提高全民的素質，為祖國培養全方面的人才奠定基礎。筆者從事多年吉安地區的小學五六年級體育教育工作，本文是筆者針對小學體育《新課程標準》的指導思想，淺析的一篇關于吉安地區的小學五六年級的體育教學的學術心得。

關鍵詞：體育教學；培養；策略；發展

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0316-02

根據《體育新課程標準》指導思想，就吉安地區的發展，如何開展小學五六年級的體育教學，才能讓學生全方面有個性的發展，筆者認為，首先作為教師要了解學生的基本情況，實施針對性體育課程，然后要分析教材結合本校的實際情況，進行有目的有策略的小學體育教學工作，其次教師要明確教學目的和要求，有目的性的小學體育教學，讓學生了解進行衛生保健教育，最后是教師合理的教學措施，只有這樣才能做到小學體育《新課程標準》的指導思想。

1.了解學生基本情況，實施針對性課程

現代教學模式有很大的變革，但是這種變革是符合現代教學思想方針的，是可以全方面有個性的培養學生健康成長的。這種課堂模式是以學生為主體的，教師為主導的教學模式，學生怎么學，教師就應該怎么教。所以針對這樣的教學模式，教師必須了解學生的情況，體會其身心發展的方向，對其實施針對性的小學體育課程，合理的安排體育教學內容。比如，小學五六年級的學生身體情況，是否有運動技能障礙，這對小學體育教學至關重要，還要了解五六年級學生的喜好活動，一般的小學生五六年級的學生都喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，然后根據學生的喜好活動設計合理的體育課程，完成教學任務，這樣學生也能夠積極的配合教師完成教學任務，得到身心全方面的發展。

2.分析教材結合吉安地區學校的實際情況，進行策略教學

根據《九年義務教育全日制小學體育課程標準》，其中提出要結合學校的實際情況，然后進行有計劃有目的的小學體育教學工作，傳授其基本的體育技能和體育文化知識，使其養成良好的衛生習慣；就四五線的城市教學條件有限，針對這一現象教師應該仔細的分析教材，然后根據四五線學校的教學條件設計教學內容，進行良好的策略教學，這樣可以使學生掌握科學的身體鍛煉方法和體育文化知識，從小建立終身體育的內心，而且可以在教學中傳授思想道德教育，讓每個小學生都進行德、智、體、美、勞 全方面有個性的發展，使其成為祖國未來不可缺少的復合型人才。

3.明確教學目的和要求，進行有目的的良好教學方法

3.1現在很多學生喜歡上小學體育，因為他們認為那是玩和放松的一種課程，所以作為教師要明確教學目的，要在教學中滲透上體育課和鍛煉身體的好處，要他們了解體育鍛煉的重要意義，并且在教學中要教會學生們基本的保護自身健康的常識和方法。

3.2教師要在教學中使學生學會一些基本體育運動，隊列隊形和體操等，使學生身體素質和活動能力得到健康的發展。

3.3團隊合作教學方法，要是要在教學中讓學生體會到參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作，共同完成教學任務，使他們從小培養團隊合作意識，使他們體驗到相互之間的競爭力，增加你自身體育鍛煉的本能，從根本上培養其喜歡上體育活動。

4.合理的教學措施 ，給予學生全方面的健康發展

教學措施是指學習新的課程標準，用新思想新理念改進教學模式，達到高效課堂的效果，合理的教學措施有很多方法，但是筆者認為所有的小學體育教學措施應該根據以下七點進行改革和教育：

4.1小學體育教學中培養小學生愛國情操，教育學生熱愛祖國，使其根本上自主性的提高身體鍛煉，并且對自身健康的關互，培養其社會責任感。

4.2小學體育教學中合理的運用體育這門學科對小學生特有的影響力，使其提高小學生的自身的美感和文明行為，還能提高培養小學生遵紀，尊敬，團結，友愛。相互幫助等集體感和良好作風。

4.3小學體育教學中發展小學生良好的個性，培養其勇敢、頑強、積極、向上的精神，并且要注重小學生能力的培養，啟發小學生邏輯思維，以此可以培養小學生的主動性、創造性。

4.4小學體育教學中，要加強與重視"三基教學"理念，同時還要時刻關注小學生能力的培養，努力完成體育運動的教學目的。

4.5小學體育教學中，要講究良好的教學原則、教學方法的運用，以增加學生體質為核心，要根據五六年級學生的心理生理特點及五六年級學生的實際情況，合理的安排體育鍛煉密度和質量。

4.6小學體育教學中，要提前準備好課程所需的體育器材和活動項目，合理的安排教學內容，使其在有效的時間內達到最高效的體育教學目標。

4.7小學體育教學中，要做好對學生的總結和歸納，根據分析，然后針對性的對其安排適應的體育項目，使每個學生都能真正的根本上得到身體和心理上的健康發展。

5.總結

以上是筆者針對吉安地區五六年級學生體育教學的心得淺析，只有這樣的教學模式才能使學生通過小學體育教學，讓小學生了解且進行衛生保健教育，增強小學生體質，增進小學生健康，促進其全方面有個性的發展。

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