高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

王飛

摘要：當(dāng)前，高職教育改革的動力與發(fā)展動向是政校企合作辦學(xué)理念，這也是培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的技能人才關(guān)鍵所在。積極探討政校企合作辦學(xué)的機(jī)制，落實(shí)各方在合作中的責(zé)任義務(wù)，創(chuàng)建合作辦學(xué)、共同進(jìn)步的發(fā)展理念，使學(xué)校更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。基于此，本文對高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；政校企合作；辦學(xué)模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）14-0196-02

制定一套行之有效的人才培養(yǎng)方案，是學(xué)校開展任何教學(xué)活動與從事管理工作的首要任務(wù)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，校企合作已成為高職院校辦學(xué)方式的一種有效途徑，但這種方式還有些不足，為了全方位解決這種問題，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)卣块T商討，創(chuàng)辦了一套政府、校企三方合作的新型辦學(xué)模式。政校企合作辦學(xué)理念是我國高職院校未來發(fā)展的趨勢。盡管這一體制還存在一些問題，但是我們要尋求有效的解決問題的策略，使這種辦學(xué)理念不斷改進(jìn)，發(fā)揮潛在的影響力。

一、高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式中的聯(lián)動關(guān)系

1.高職專科學(xué)院培養(yǎng)的主要方向是為社會輸送技術(shù)人員，它屬于公益性文化事業(yè)，而不是一般企業(yè)為贏利而開設(shè)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校為了尋求更好的發(fā)展也會與企業(yè)進(jìn)行合作定向培養(yǎng)社會所需的技能人才，通過開展校企合作、產(chǎn)學(xué)研的互動合作，一方面可以解決學(xué)校資金周轉(zhuǎn)不靈、技術(shù)設(shè)備不充足等帶來的困擾，另一方面也可以調(diào)動社會有關(guān)部門對辦學(xué)的熱情度，優(yōu)化教學(xué)資源，增強(qiáng)師資力量，改進(jìn)辦學(xué)硬件設(shè)施，使學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力逐步推進(jìn)。

2.企業(yè)要想有更好的發(fā)展前景，必須依靠學(xué)校為其培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才以及提高在崗職工的技能知識等。所以，企業(yè)有雙層目的，不僅要滿足自己對人才的需求，還要得到利益最大化的物質(zhì)保障。企業(yè)通過與學(xué)校開展各種活動的人才培養(yǎng)方式，以此來滿足自己所需的專業(yè)技能人才。

3.政府部門作為第三方機(jī)構(gòu)，它的作用是增強(qiáng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的力度以及提升該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，然而學(xué)校和企業(yè)在某些層面上有不盡相同的地方，怎樣能將兩者更好地聯(lián)系在一起，是需要解決的一個(gè)重要問題。而政府的出現(xiàn)就為他們之間提供了一條聯(lián)系的樞紐帶，政府與學(xué)校之間要保持良好溝通，通過了解學(xué)校對校企合作方面的意見和建議等。政府部門也應(yīng)該出臺相關(guān)政策給企業(yè)員工的培訓(xùn)工作做強(qiáng)有力的支撐。要定期與企業(yè)相互交流，掌握企業(yè)各方面的情況，使企業(yè)所具有的資源最大化地融入進(jìn)校企合作中。

二、高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式的優(yōu)勢性

校企模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中，政府為其提供教學(xué)基地，這樣學(xué)校與企業(yè)的投資費(fèi)用也會節(jié)省很多。學(xué)校不僅增強(qiáng)了綜合辦學(xué)能力，而且學(xué)生的實(shí)踐與就業(yè)也在不同程度上有所保障。為了使校企模式發(fā)揮它的價(jià)值所在，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上將企業(yè)的項(xiàng)目滲入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能提前了解企業(yè)的目標(biāo)并得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，在畢業(yè)后能很快地進(jìn)入工作角色中。政校企合作方式也可使學(xué)校的專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍更具專業(yè)化，提升教師的實(shí)踐認(rèn)知能力。學(xué)校也可以挑選出合格的畢業(yè)生引薦到合作企業(yè)中，提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)比例。而企業(yè)自身也會節(jié)省很多不必要的開支，在實(shí)踐培訓(xùn)中，了解學(xué)生們的素質(zhì)能力與技能選出優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，作為企業(yè)的技術(shù)骨干人員。

政校企這種辦學(xué)形式極大地加強(qiáng)了地方經(jīng)濟(jì)的不斷壯大，提升該地區(qū)的聲望，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出了大量的技術(shù)拔尖的人才為該地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。大型動畫電影《麋鹿王》就是在政校企合作模式下完成的創(chuàng)舉。這部動畫片的出處是在保定中科帷幄數(shù)碼科技公司，在2009年全球上映，影響度極高。這部影片的迅速走紅，也提高了河北省的知名度，很多旅客們慕名前來參觀該市，極大地帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

三、高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式實(shí)踐現(xiàn)狀

1.政府對于政校企人才聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)模式的政策扶持力度不夠。相對于以前的校企合作辦學(xué)，作為第三方的政府的加入可以在政策和信息方面對校企雙方之間架構(gòu)一個(gè)更加穩(wěn)健、高效的平臺。但面對現(xiàn)實(shí)中問題，政府在政校企合作辦學(xué)中作為倍增器的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。這些問題主要集中在以下方面：首先，政策制定者對于自己在政校企人才培養(yǎng)中的定位不夠。其次，政府工作者為了政績跟風(fēng)式組織了政校企合作，卻不能堅(jiān)持配套政策、服務(wù)跟不上。再次，政府沒有充分利用自有資源大力宣傳政校企人才培養(yǎng)辦學(xué)模式，不能使更多的學(xué)校、企業(yè)獲益。最后，政府工作者出于自身認(rèn)識局限或者部門利益不能齊心協(xié)力辦大事，對政府應(yīng)該給予的優(yōu)惠不能兌現(xiàn)。

2.高職院校對自己在政校企人才聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)模式中起到的主體作用沒有清晰的認(rèn)識。現(xiàn)在，政府參與到校企合作中形成政校企人才培養(yǎng)合作模式，是對于以前校企合作中出現(xiàn)的問題的一種應(yīng)對措施。政府在其中僅僅提供政策導(dǎo)向和社會服務(wù)作用，政校企合作的主題依然是學(xué)校。在現(xiàn)在的合作辦學(xué)過程存在以下幾個(gè)問題：首先，學(xué)校對自己的主體意識不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)校在發(fā)展過程中沒有一個(gè)長期的規(guī)劃。其次，學(xué)校只注重自身的利益，導(dǎo)致公共資源的浪費(fèi)。學(xué)校在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理等方面重復(fù)設(shè)置，對一些文史類科目開設(shè)過多，不能滿足企業(yè)的需求。最后，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)該更在聯(lián)合人才培養(yǎng)辦學(xué)中多發(fā)出自己的聲音，協(xié)調(diào)各方面的利益。

3.企業(yè)的參與積極性不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一方面，我國工業(yè)發(fā)展在轉(zhuǎn)型的起步階段。大多數(shù)企業(yè)還是勞動力密集型企業(yè)，多替外國企業(yè)做代工，不進(jìn)行開發(fā)研究。如此，對員工的科研素質(zhì)沒有很高的要求。另一方面，企業(yè)對自己的定位不清。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在我國人力資源相對充足，自身招工壓力不大。過去，多是學(xué)校主動上門到企業(yè)推薦自己培養(yǎng)的學(xué)生，企業(yè)主動聯(lián)系學(xué)校培養(yǎng)人才的事例很少。企業(yè)對自己在政校企合作辦學(xué)中作用認(rèn)識不清，對于這種模式對企業(yè)發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)也認(rèn)識模糊。

四、高等職業(yè)教育政校企合作辦學(xué)模式的進(jìn)一步改革與創(chuàng)新

1.進(jìn)一步提高政校企合作辦學(xué)的思想認(rèn)識。從先前的合作辦學(xué)認(rèn)識中，我們可以了解到合作只單單是學(xué)校和企業(yè)之間的事，而且合作的方式大部分都是有限的。這些傳統(tǒng)的校企合作是校企合作辦學(xué)的最初形式。不同于政校企人才培養(yǎng)模式，它是校方和企業(yè)兩個(gè)主體之間的合作，而沒有共同合作辦學(xué)。在現(xiàn)在社會改革的大趨勢下，政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的認(rèn)識都有了改變，為政校企人才培養(yǎng)模式的建立提供了思想基礎(chǔ)。

政校企人才培養(yǎng)模式在市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展的契機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。政府職能轉(zhuǎn)變使政府放棄很多市場管理職能和減輕政府運(yùn)行成本。而讓學(xué)校走出去與企業(yè)合作符合政府和市場的需求。政府只需要為此提供一些政策和基礎(chǔ)性服務(wù)。企業(yè)面對市場的轉(zhuǎn)型，行業(yè)內(nèi)競爭壓力凸顯，增加了企業(yè)對于高技術(shù)人才的渴望。學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與適應(yīng)社會的能力，可以提高學(xué)生社會實(shí)踐活動在學(xué)生考核中的占比。學(xué)校應(yīng)在政府指導(dǎo)下積極和企業(yè)聯(lián)系，多為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會，并主動與各方協(xié)商構(gòu)建一種符合彼此利益的長期合作機(jī)制。

從目前的情況來分析，政校企合作辦學(xué)的目的可從以下幾方面加以理解：第一，適時(shí)改革高職院校的辦學(xué)結(jié)構(gòu)；第二，改變院校的專業(yè)設(shè)置上的缺陷，以使所開設(shè)的專業(yè)滿足當(dāng)?shù)貙θ瞬诺囊螅坏谌嵘瞬排囵B(yǎng)的力度，促使學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生濃厚的興趣，各方面能力得到大幅度提升；第四，實(shí)現(xiàn)政校企三方互利共贏的良好體系。

2.增添三方合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新內(nèi)容。（1）管理體制的建立。在新形勢下，要想更好地實(shí)現(xiàn)友好合作，我們也應(yīng)該重視對管理體制進(jìn)行必要的改變，組建董事會，其中成員可以選取單位代表或者個(gè)人。在對學(xué)校的發(fā)展前景、專業(yè)課程體系等問題，通過召開董事會，共同探討解決問題的辦法。（2）財(cái)務(wù)體制的建立。資金合作是實(shí)現(xiàn)政校企合作辦學(xué)的首要任務(wù)，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)下，合作辦學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，參與的三方機(jī)構(gòu)都要出資，而不僅僅是政府是作為主要的集資者，學(xué)校也要采取不同的方式籌資資金，而企業(yè)直接將自己的資金應(yīng)用到學(xué)校的相關(guān)建設(shè)上，只有這樣，才能全方位地激發(fā)各個(gè)參與方熱情度，讓學(xué)校真正參與到合作辦學(xué)模式中。（3）運(yùn)行機(jī)制的建立。對于在辦學(xué)模式上的規(guī)劃、管理等方面要形成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)體制，在專業(yè)安排、課程設(shè)置以及師資力量上要實(shí)現(xiàn)共同分享的目的，在科研項(xiàng)目、人員互動過程中三方要形成互利共贏的體系制度，建立一套集發(fā)展戰(zhàn)略研究、規(guī)劃以及成果為一體的成長機(jī)制。（4）資源共享數(shù)據(jù)庫的建立。在建立教學(xué)資源庫上，應(yīng)該整合各個(gè)部門積極參與到其中，尤其是政府部門，應(yīng)該推行相關(guān)政策給予支持與保障。學(xué)校應(yīng)挑選專業(yè)理論性強(qiáng)的教師為其做技術(shù)指導(dǎo)工作，企業(yè)則為其提供實(shí)踐鍛煉的場所，讓學(xué)生們能及時(shí)將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，企業(yè)應(yīng)根據(jù)社會的不斷變遷，及時(shí)調(diào)整資源庫的相關(guān)設(shè)施。

五、結(jié)語

政校企合作辦學(xué)方式的順利展開，將政府、企業(yè)與學(xué)校三方的資源聚集在一起，不僅最大程度地將企業(yè)與學(xué)校的優(yōu)勢表現(xiàn)出來，而且為社會培養(yǎng)出了合格的人才。高職教育未來的發(fā)展前景就是要聯(lián)合政校企合作辦學(xué)，所以，我們要不斷改善體制措施，走改革創(chuàng)新之路，使政校企合作辦學(xué)理念深入人心。

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