互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用

農(nóng)華山

摘 要：互動(dòng)教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法在現(xiàn)代教育中已經(jīng)得到很廣泛的應(yīng)用，并且在各個(gè)學(xué)年階段都被廣泛的提倡。互動(dòng)教育也是隨著新課改的推進(jìn)不斷的發(fā)揮著其時(shí)效性。當(dāng)然，其在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中發(fā)揮的作用也是很顯著的。然而，就目前教育情況來(lái)看，互動(dòng)教學(xué)法在不同地區(qū)，不同教學(xué)階段內(nèi)發(fā)揮的價(jià)值不同。尤其在現(xiàn)代農(nóng)村教育中，互動(dòng)教育具有一定的促進(jìn)作用，但也有相應(yīng)的不足之處。本文主要分析了互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)實(shí)教育中的作用，并具體針對(duì)農(nóng)村初中教育說(shuō)明了互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)狀，最后針對(duì)互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀中給予了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)法；農(nóng)村初中語(yǔ)文教育；作用與不足

隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)在現(xiàn)代教育中對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法做了不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新。就互動(dòng)教學(xué)法來(lái)講，它是新課改以來(lái)最為有效的教學(xué)方法，它在各個(gè)教學(xué)階段，各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都發(fā)揮著不可替代的作用。互動(dòng)教學(xué)法主要是要求教育工作者與學(xué)生之間在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中合作互動(dòng)，把實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題通過(guò)兩者的合作達(dá)到最好的解決，使得學(xué)生能夠主動(dòng)的，有效的接受和吸收相關(guān)教學(xué)知識(shí)，使得教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。所以，總的來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)今教育中的作用是非常顯著的。

一、互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)代教育工作中的作用

（一）有效激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性

互動(dòng)教學(xué)法在其本身意義上就是指教學(xué)工作者與學(xué)生之間相互合作來(lái)解決具體的相應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。具體來(lái)講，互動(dòng)教學(xué)法要求的是在教學(xué)課堂中增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)時(shí)間，教師可以通過(guò)提問(wèn)，設(shè)疑等方法來(lái)促使學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，同時(shí)學(xué)生也可以對(duì)教師的講解進(jìn)行進(jìn)一步的問(wèn)答等。這樣能夠有效的改變以往教學(xué)中教師一味的“灌輸”方法，可以在實(shí)際的師生互動(dòng)之間有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠在相關(guān)問(wèn)題上促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考的主動(dòng)性。

（二）推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，提升教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)際的教學(xué)工作中，互動(dòng)教學(xué)法不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在某一層次上更能夠提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育工作順利開(kāi)展。以往的教學(xué)課堂只是教師一味的灌輸知識(shí)，教師處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)的接受知識(shí)狀態(tài)。這樣就很難保證學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解與掌握程度。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)印象不深刻、了解不徹底，就很難提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。互動(dòng)教學(xué)法通過(guò)師生互動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解與掌握程度，并且通過(guò)師生之間的互動(dòng)能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行更深刻的刨析，有利于創(chuàng)新知識(shí)。所以，互動(dòng)教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)中能夠很好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

二、農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)狀

（一）互動(dòng)教學(xué)法落實(shí)不到位，缺乏實(shí)踐性

互動(dòng)教學(xué)法雖然在現(xiàn)在教學(xué)工作中被大為提倡，但也不缺乏小部分地區(qū)的落實(shí)不到位等情況的發(fā)生。現(xiàn)在新課改要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)方法，并且在實(shí)際中要結(jié)合實(shí)際情況不斷創(chuàng)新。但是在農(nóng)村的教學(xué)過(guò)程中，這些新的教學(xué)方法的運(yùn)用缺乏有效性。尤其是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文這一學(xué)科對(duì)擴(kuò)散性思維要求很高，而以往的農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中是一味的灌輸式教學(xué)，這就在很大程度上限制了學(xué)生的思維。目前來(lái)看，雖然互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村語(yǔ)文教育中也得到了體現(xiàn)，但是力度明顯不夠，甚至有些地區(qū)仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這就使得互動(dòng)教學(xué)法很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（二）教學(xué)工作者對(duì)互動(dòng)教學(xué)法理念認(rèn)識(shí)不足

只有全面、深刻的認(rèn)識(shí)相關(guān)理念才能在實(shí)際工作中有效的發(fā)揮其運(yùn)用。在現(xiàn)實(shí)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師大多數(shù)是學(xué)歷比較低的工作者，而且老教師數(shù)量也很多。這就在一定程度上影響了他們對(duì)新理念、新改革的理解與認(rèn)識(shí)。教師對(duì)互動(dòng)教學(xué)法的理念認(rèn)識(shí)不足，從而使得他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)工作中不能夠很好的運(yùn)用新方法，從而影響著互動(dòng)教學(xué)法的落實(shí)。

三、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村語(yǔ)文教育工作中的相關(guān)措施

（一）教育工作者加強(qiáng)實(shí)踐性，積極落實(shí)

在實(shí)際的教學(xué)工作中，尤其是在初中語(yǔ)文教育中要對(duì)互動(dòng)教學(xué)法貫徹落實(shí)。在課堂中教師可以通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的講解然后進(jìn)行提問(wèn)，或者是設(shè)疑，然后讓學(xué)生進(jìn)行思考回答。這類(lèi)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，其實(shí)落實(shí)起來(lái)并不容易，這就是對(duì)互動(dòng)教學(xué)法的具體體現(xiàn)。除此之外，教師也可以加強(qiáng)課堂的氛圍，使得自身教學(xué)更加豐富有意義，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而提升了互動(dòng)教學(xué)法的落實(shí)性。

（二）提高教師素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)教學(xué)法理念的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)教師職業(yè)道德技術(shù)的培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文教師理念不足這一現(xiàn)實(shí)情況來(lái)講，可以對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的工作培訓(xùn)，比如通過(guò)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的輔導(dǎo)班，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)教師，加強(qiáng)他們對(duì)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)。除此之外，教師也應(yīng)該在平時(shí)的工作中主動(dòng)摸索，積極探尋新方法的真正有效落實(shí)策略。加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，在主觀上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，主動(dòng)運(yùn)用新的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行具體的教學(xué)工作。對(duì)于老教師來(lái)講，可以主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，樂(lè)于接受新的理念、新的教學(xué)方法。只有教學(xué)工作者加強(qiáng)自身對(duì)理念的認(rèn)識(shí)才能促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用。

互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大的作用，然而對(duì)于農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中其存在有一定的不足。本文主要針對(duì)互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義分析了其在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用效果，并給出了相信改進(jìn)措施。

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