如何寫好高考作文

胡夕娟

在高考語文中，作文占有很大分數，那么如何才能寫好高考作文，拿到盡可能多的分數呢？我想有以下幾點：

一、審題清晰，不跑不偏

在高考作文中，首先要理解題目意思，注意小節，如果題目審錯了作文就不可能得高分。更有甚者將題目馬虎看錯，這在高考中是絕對不能犯的錯誤。

二、題目點睛，過目不忘

審好作文題后，就要構思這篇作文的大致思路，如果時間允許，請盡量避開你第一個想到的思路，因為這一般是大部分人都會想到的，沒有什么新意的構思，再稍一用心，你就會得到較有新意的思路。

接定來選一個好的題目，會給你帶來分數，可以借用一些名人名言，古詩詞及現代歌詞，但一定要短小精悍，做為題目是一篇作文的點睛之筆，要使人過目不忘。但是千萬不要偏題。

三、寫好開頭和結尾

高考閱卷老師，每天要有那么多試卷要看，并且是掃描在電腦上進行閱讀。這是一個非常費眼，和心累的工作。他們必然是快速閱讀。有的時候不會把整篇作文看完。高考的時候會嚴格一些，往往是作文的開頭和結尾寫的好，便是成功了一半。

四、使用修辭，給人韻律美

運用多種修辭手段，使語言駢散結合，形象鮮明，氣韻流暢。音調鏗鏘有力，給人以韻律美。這就是有文采；有文采往往可以使文章產生一種吸引人的魅力。給讀者以藝術的享受，或者使文章具有內在的氣勢，引起閱卷老師的強烈共鳴。

（一）排比

排比，排比是用一連串內容相關、結構類似的句子成分或句子來表示強調和一層層的深入。排比結構勻稱，語脈貫通，巧用排比，句式整齊，結構嚴整，酣暢淋漓，氣勢軒昂，如排山倒海，無不撼動人心。排比句能充分地表情達意，氣勢恢宏的語言美感，用于議論文，可以層層生發，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里；用于抒情文章，可以蘊情揚志意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。

（二）對比

對比是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格，也叫對照。運用對比來描寫，事物的特征更突出；運用對比來抒情，感情更鮮明；運用對比來議論，是非更分明。

（三）設問

運用設問，增強語言的表現力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。適時的運用設問讓文章搖曳多姿。

（四）引用名言警句

在文中恰倒好處地引用一些詩詞熟語、名言警句、人物典故，是提升文章內蘊和增加語言的文學性的可行途徑。名言警句，諸子之述，名家之論，史實史料。引而用之，神思飛揚，浸透書卷氣息，極顯文化底蘊，容易得高分。

總之，這些修辭手法要運用的恰當、精彩，才有助于更好的輔助文章表情達意。如果全文僅使用一次精彩修辭，那算不上“善于使用”，因為每人都有靈感突現的時候；同樣，如果各種修辭手法貫穿始終，但大多庸俗、無聊、蹩腳，那更不屬于“善于使用”。只有作文達到了一定的“量”和高品位的“質”，才能算作是“善于使用修辭手法”。

五、再現場景，震撼心靈

場景再現，是通過想象，用生動的語言真實的描寫出人物所在彼時彼地的境況、心理或語言，給讀者以真實的感受且能以情動人，說服力強。給人以心靈的震撼。

六、運用短句，給人簡潔靈動美

短句正如騎兵，簡潔而靈活。從現實角度講，高考閱卷工作時間有限，自然閱卷老師喜歡的是簡潔明快的文章；從文體角度講，高考中議論性散文最易得分，而這類文體最突出的特色也是語言簡短有力，有文采有氣勢。因此，短句的巧妙運用可以使文章更容易受閱卷老師青睞。

七、巧用詩文，彰顯文化底蘊

有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊。對此，不妨把自己在“名句名篇”識記中積淀的詩文名句巧妙地化用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車”。

讓語言生動起來的方法很多，不必一一列舉。總之，語言生動的關鍵在于我們有意識去記憶去創新，而記憶與創新又都源于“活”與“變”。倘若我們習慣于在表達前先有思變之心，那我們的言語怎可呆板呢？

八、卷面整潔，慎用網絡語言

最后，要保持卷面整潔，有的學生在寫作的時候學錯字了就圈圈叉叉的，弄的卷面像打了補丁一樣。這樣閱卷老師看到了第一感覺就不好。就更加別說高分了。這也是高考容易丟分的一點。所以在寫的時候一定要保持卷面整潔。

還有就是網絡語言。像現在網上這些“有木有”，“神馬”，“給力”，“屌絲”等網絡語言，以前高考就有同學寫進作文，但是評分的都會當錯別字來處理。雖然現在有些地方是可以使用網絡語言，但也一定要“看對象、看場合、講分寸”。不要整片作文都占滿了網絡語言。做到了以上這些方面，你的作文必定可以拿高分。