淺析小學中年級數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

李玉梅+黃鵬

摘 要：小學中年級階段是小學生思維由具體轉(zhuǎn)向抽象的關鍵時期，小學數(shù)學教師應重視這一階段的數(shù)學教學，拓展學生思維，進而提高數(shù)學教學質(zhì)量。在小學中年級數(shù)學教學中，要重視學生掌握學習的方法，只有掌握了正確的學習方法，才能更好地提高數(shù)學成績。盡管在教學過程出現(xiàn)一些問題，但是在數(shù)學教師的不斷努力下，創(chuàng)新了很多行之有效的教學方法。

關鍵詞：小學中年級數(shù)學；教學過程；教學反思

促進小學生全方面和諧發(fā)展，培養(yǎng)小學生各方面的能力，是我國小學教育的目標之一。數(shù)學邏輯性強、思維拓展能力強，是培養(yǎng)小學生全方面和諧發(fā)展的重要手段之一。當前，我國小學數(shù)學成績?nèi)〉煤艽蟮某删停@都歸功于我國小學數(shù)學教師在長期的實踐教學中總結出來的、有效的教學方法，因而，數(shù)學教師要不斷地創(chuàng)新教學方法，以服務于教學工作。

一、小學中年級數(shù)學教學過程中存在的問題

1.教師對教材理解不夠

在傳統(tǒng)教學中，多數(shù)教師都是根據(jù)教材來進行授課的。目前，在小學數(shù)學教學中這樣的問題依舊存在。一部分教師對小學中年級數(shù)學教材的理解不足，在他們的授課中沒有考慮更多的因素，就依據(jù)課本上的題目進行講解。照本宣科的教學方式只會增加學生對數(shù)學的厭惡感，而且這樣會不斷地抹殺學生的學習興趣。

2.教師引導方式不對

在信息技術橫行的時代，很多教師在上課中都運用多媒體進行教學。在授課過程中很多需要演示的部分都被省略了，導致學生對一些步驟不夠理解，多媒體快速的演示過程，導致學生找不到學習的重點。而且一些幻燈片過于花哨，喧賓奪主，導致學生的注意力被花哨的圖片吸引。

3.教師對學習情況了解不夠

小學數(shù)學教師在授課過程中，要對所教的班級進行了解，了解整個班集體的學習情況，如哪些學生的數(shù)學成績優(yōu)秀，哪些學生數(shù)學成績稍差，這樣才能進行更好的教學。但是一些教師在授課中沒有了解班級的學習情況，導致一些知識整體偏難或是偏易，沒有達到預期的教學目標。

二、關于小學中年級數(shù)學教學過程中所存在問題的對策分析

1.授課之前做好充分的準備

優(yōu)秀的數(shù)學教師在備課中往往會考慮到很多因素，如學生對數(shù)學知識的理解、解題思路的掌握所出現(xiàn)的一些問題。對不同的問題設定了不同的教學方式，可以解決出現(xiàn)的教學問題，充分體現(xiàn)教師的主導作用。教師會在課堂中引用一些當前有效的數(shù)學教學策略，結合實踐教學運用于數(shù)學課堂中，備課本也是教師數(shù)學教學一個全面性的總結，這充分展現(xiàn)了一個教師教學方式及教學思路的變化過程。

2.讓更多的學生參與教學過程

教師可以營造一個良好的、學生熟悉的教學情境，以激發(fā)學生的學習興趣。長期的實踐教學證明：良好的教學情境，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣，促進學習動機的形成。數(shù)學教師在授課的同時，一要做到傳授數(shù)學知識，二要做到傳授學生解數(shù)學題的技巧。小學生在課堂上是非常活躍的，數(shù)學教師可以利用這個優(yōu)勢，在教學中設計讓學生參與討論的教學步驟，讓更多的學生感受到數(shù)學獨特的美。當然，還能在數(shù)學教學過程讓學生了解到一些生活經(jīng)驗，在平時的生活中可以很好地利用自己所學的知識解決一些簡單的問題。

3.教師要不斷地進行教學反思

教學反思是一個教師不斷進步的重要表現(xiàn)，也是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。教師要依據(jù)在實踐教學中所獲得的信息進行整合，并不斷的反思教學過程和教學結果，以及學生的學習情況。這樣能有針對性地對課堂教學環(huán)節(jié)加以優(yōu)化，促進小學數(shù)學教學更好地發(fā)展。教學反思是一個比較復雜，但是又必須進行的環(huán)節(jié)，如教師在講解數(shù)學知識后，下課前教師要詢問學生對知識的理解，其次，教師要根據(jù)反饋到的信息進行認真的總結和反思，下一節(jié)課應該如何再進行講解。最后，教師可以向有經(jīng)驗的教師或是在網(wǎng)上查詢一些優(yōu)秀數(shù)學教師的教學方法，然后根據(jù)當?shù)氐那闆r整合出符合本班級的教學方法。教學反思不僅能促進學生數(shù)學成績的提升，還能促進教師教學能力的提升。

綜上所述，數(shù)學是小學階段重要的科目，因此，教師在教學過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣及潛在的興趣，讓其更好地吃透教材，結合生活經(jīng)驗，把數(shù)學知識融入教學中，營造良好的教學環(huán)境，更有效的數(shù)學教學方式可以促進小學數(shù)學教學更好地發(fā)展。當然，教師還要獨具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并依據(jù)實際的情況采取不同的教學方式，這樣才能提高學生的綜合數(shù)學素質(zhì)，奠定學生堅實的數(shù)學知識。

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編輯 薛直艷