芻議幼兒科技活動的生成

徐智穎

當今社會科技事業日新月異，非常多的現代化科技產品已被廣泛地運用到生活當中，幼兒亦與成人一同享受著科學技術發展帶來的便利。那么如何正確地認識和使用一些與幼兒相關的科技知識，成為當今幼兒園科學教育的重要內容——科技活動。

《綱要》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。彩虹為什么是七色的？冬天為什么會下雪？手指甲為什么剪干凈了又會長出來？幼兒每天在不停地追問為什么，想了解世界，探尋究竟。其實在我們幼兒園一日活動的各個環節：進園活動、晨間活動、戶外活動、午餐、午休、區域等活動中都可以去挖掘。這就需要我們幼兒教師去細心地觀察、捕捉并且把握一切有利于幼兒科學教育的契機對幼兒實施科學教育。

1.在幼兒進園活動中生成科技活動內容。有一次，谷雨潞小朋友的外公送她來園的時候就帶來了一把泡泡槍。當五顏六色的、大大小小的泡泡飛揚在空中的時候，其他的孩子都被吸引住了，全都圍住了谷雨潞，爭著和她一起玩泡泡。由此，生成了“找泡泡”的科學主題活動。孩子們在操作活動中特別開心地發現“原來泡泡無處不在”：刷牙時有牙膏泡泡；用洗衣粉、洗潔精時有肥皂泡泡；開飲料時有氣泡泡；林貝爾小朋友說：“我家的小金魚會吐小水泡泡。”徐翊翔小朋友說：“我在家里的浴缸里泡澡的時候，浴缸里都是小泡泡！”這些有趣的回答使我們不難發現，雖然孩子年齡小，但他們也有一定的生活經驗，在他們的這些有趣經驗中，我們可以生成豐富的科技活動。……