學生歌唱習慣的養成策略

陳恬靜

歌唱教學是音樂課堂中重要的教學內容，而在歌唱教學中，習慣的養成是歌唱教學的基石，良好的歌唱習慣以及音樂課的坐姿是最基本的音樂學習習慣，需要一個養成的過程。

一、歌唱姿勢的培養

1.兒歌法：此策略適用于低年級學齡段的學生。教師可用師生互動兒歌，如“小腳丫，放放平；小胸膛，挺起來；小眼睛，看老師”等，在課堂中反復“提醒”強化這一課堂常規。

2.模仿游戲法：教師請學生做側面的坐姿、站姿的示范。請學生群體玩玩“照鏡子”的模仿游戲，讓學生在比較模仿中反復鞏固正確的姿勢。

3.旋律提示法：到了中高年級，學生可能不再熱衷于兒歌等課堂教形式，這時就需要教師適當調整教學策略，如彈奏一段固定的音樂，用音樂的語言告訴學生要唱歌了，請坐端正，或是請用雙手把書置于胸前；還可以用《小松樹》等積極向上的音樂，提示學生往上“長一長”，看看誰長得最“茁壯”等多元的方式，不斷內化坐姿、站姿的要領。

4.講明常理法：高年級及初中階段的學生，他們的認知水平已經上升到了一定的高度，教師可以簡單地介紹正確的坐姿和站姿對歌唱的幫助以及對其身心發展的益處，以使學生能自覺養成習慣，也促使整個教學班中的學生能互相影響，達成學習共識。

二、培養正確的咬字和發聲以及氣息的掌握

1.練吸氣。最常用的方法是“聞花香”，要求學生聞鮮花時想象意境，不出聲，不聳肩，不讓別人看出來，要自然平穩。

2.練呼氣。讓學生站立時，兩手叉腰，在吸氣時感到腰部像皮球充氣似的漸漸膨脹，再漸漸吐出，輕輕“吹灰塵”。……