如何激發初中生語文學習的興趣

陳炳炎

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙弥瑯分?，是說學生的積極性高漲，具有歡快的情緒，他們才能精神抖擻，思維活躍，進而產生進取精神。歌德有言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！笨梢?，興趣在學生的學習過程中有舉足輕重的地位。那么，作為初中語文教師，該如何把課上得趣味盎然，使學生悅其耳，動其心，進而使他們產生持續不斷的求知欲望呢？筆者在教學實踐中有過以下嘗試，取得了一定的效果：

一、動作激趣

《故鄉》中，作者對楊二嫂這個人物形象有這樣精彩的描寫：“兩手搭在髀間，沒有系圍裙，張著兩腳像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規?！薄皥A規一面憤憤地回轉身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里出去了。”根據這段文字描寫，請學生上臺模仿楊二嫂的圓規姿勢，將“回轉身”、“慢慢向外走”“順便將手套塞在褲腰里”等一系列動作演示出來。學生在捧腹大笑的同時，對楊二嫂的形象有了深刻的印象。再如《背影》中作者描寫父親買橘子過鐵道爬上那邊月臺時，這樣寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”課堂上，可請學生借助講臺、窗臺等，模仿父親這些動作，僅兩腳往上縮的動作就引來學生大笑，在笑聲中，他們了解了父親當時爬上月臺的艱難，從而體會到父親的愛子之情。

二、語言激趣

“幽默大師”林語堂在他的《論幽默》中開篇就提到：“幽默本是人生之一部分，所以一國的文化，到了相當程度，必有幽默的文學出現。