我國當下的“學歷貶值”現象研究
——基于實證主義的視角

李小溪（西安外國語大學，陜西 西安 710128）

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我國當下的“學歷貶值”現象研究
——基于實證主義的視角

李小溪
（西安外國語大學，陜西 西安 710128）

摘要：高等教育學歷應社會需要而迅速擴張，卻造成了高等教育學歷的通脹，導致學歷貶值。在此，本研究旨在從西安市的現實情況出發，對當前西安市高等教育學歷貶值現象進行實證分析。

關鍵詞：高等教育；學歷貶值；實證分析

一、概念界定

學歷貶值指具有高等教育學歷的個體的能力達不到社會的需要，社會對其擁有的學歷的價值評價降低。

二、研究設計

（一）調查對象。為了保證問卷的真實性和有效性，作者隨機選取了西安市要求具有高等教育學歷工作人員的用人單位，涉及中央企業、國有企業、私營企業、黨政機關和高校。

（二）問卷的設計。本研究作者結合本課題研究的內容和目的，設計了《居民學歷與工資情況調查問卷》。旨在主要對于西安市已經參加工作的各行各業居民進行近十年學歷變化情況和工資收入變化情況的對比研究。

（三）問卷的發放與回收。問卷采用當面發放或同學、朋友幫助發放的形式，進行了隨機問卷的發放與回收。 其中發放了430份問卷，收回了400分問卷，其中有效問卷387份，因此問卷的有效回收率為90%。

（四）數據收集、處理和分析。本研究主要通過SPSS20.0統計分析軟件，對于問卷調查得到的數據先后進行了一系列的分析。

（五）本研究的研究假設。

近十年西安市同一單位相同崗位的工資收入降低。

近十年西安市同一單位相同崗位的人均受教育年限升高。

三、結果與討論

（一）2005-2014年同一單位相同崗位的工資收入的差異性分析。經過調查得出Q13（您當時每月的工資是多少元？）與Q14（現在該崗位每月的工資是多少元?）兩個題的關系—即Sig雙側的值=0.000，即說明數據有極其顯著性差異，即2005年的工資和2014年的工資有很大變化。

（二）2005-2014年同一單位相同崗位的工資收入變化的相關性分析。經調查得出Q13（您當時每月的工資是多少元？）與Q14（現在該崗位的每月的工資是多少元?）兩個題的關系—即Sig雙側的值=0.000＜0.05，即說明數據相關性存在，又因為相關系數顯示相關系數有*號且兩個表示數據通過檢驗，可以用， 且顯示0.671，所以有正相關影響，即說明同一單位的相同職位的工資十年間呈遞增趨勢。

（三）2005-2014年同一單位相同崗位的受教育年限的差異性。經調查得出Q15（您當時的受教育程度）與Q16（現在應聘該崗位需要符合的受教育程度）兩個題的關系—即Sig雙側的值=0.000，即說明數據有極其顯著性差異，即2005年的受教育年限和2014年的受教育年限有很大變化。

（四）2005-2014年同一單位相同崗位的受教育年限的變化的相關性。經調查得出Q15（您當時的受教育程度）與Q16（現在應聘該崗位需要符合的受教育程度）兩個題的關系—即Sig雙側的值=0.000＜0.05，即說明數據相關性存在，又因為相關系數顯示相關系數有*號且兩個表示數據通過檢驗，可以用，且顯示0.532，所以有正相關影響，即說明同一單位的相同職位的受教育年限十年間呈遞增趨勢。

（五）計算2005年和2014年部分行業的學歷、人均受教育年限、平均工資情況。通過問卷數據所得、人均受教育年限公式以及各行業平均工資的計算，從而得出2005年、2014年西安市各行業的學歷、人均受教育年限、平均工資情況，如下表所示。從表1我們可以看出，從2005年-2014年西安市各行業的最低學歷和最高學歷要求大致整體呈上升趨勢，且人均受教育年限也都有所上升，平均上漲大約4年，說明各用人單位對學歷的要求在十年之間提高了大致4年。

表1 2005年和2014年部分行業的學歷、人均受教育年限、平均工資情況

（六）2005年-2014年居民消費價格指數CPI。當得到了2005 年-2014年十年西安市各行業工資變化情況后，還需要扣除十年漲幅的物價，從而得出2014年各行業實際工資。從中華人民共和國國家統計局網站所知，近10年CPI的漲幅情況。

其中關于近10年CPI漲幅計算進行說明：如果將上年看成100元，例如：2004年=100元，則2005年則是101.8，漲幅為1.8 % 。以此類推，則之后每一年數字高于100則相加，低于100則相減，則得出十年CPI上漲29.2%。

（七）2014年部分行業的實際工資。由于已經計算出2005 年-2014年近10年的物價指數變化即十年CPI上漲29.2%，因而如果將2005年CPI看成100，那么2014年CPI則是129.2通過以下兩個公式可以算出得出2014年西安市各行業實際工資情況如表2所示。

1.2014年CPI/2005年CPI= CPI十年漲幅即129.2/100=1.292

2.2014年工資/漲幅=2014年實際工資

從表2可以看出，2014年各行業實際的平均工資其實都相比2005年都大致呈降低趨勢，即證明相比于2005年，同樣的工作單位的某一工作崗位，2014年則對求職者提出更高的學歷要求，卻使求職者得到較少的工資。

表2 2014年部分行業的實際工資

參考文獻：

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[2]信力建.高學歷并非高收入的護身符[J].教育與職業，2007,(8):70-71.

[3]嚴燕飛.高學歷失業現象剖析[J].金華職業技術學院學報，2004,(2): 68-71.

中圖分類號：

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0162-01

作者簡介：李小溪（1992—），女，漢族，陜西省漢中市人，教育學碩士在讀，西安外國語大學課程與教學論專業，研究方向：外語教師教育。