在苗山里從教的姐妹花

粱瑞晞

柳州市融水苗族自治縣大年鄉(xiāng)高馬村位于黔桂兩省（區(qū)）三縣交界處，距縣城140公里。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)較為落后，村里的青壯年常年外出打工，村子少了些活力，顯得十分安靜。2015年9月，這份“安靜”被鑼鼓聲、歌聲和孩子們的歡笑聲打破。如今，高馬村小學(xué)的學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，打武術(shù)操，還會(huì)講幾句“外國(guó)話(huà)”呢。村民們說(shuō)，孩子們之所以發(fā)生這么大的變化，是因?yàn)閷W(xué)校來(lái)了兩位年輕的“城里老師”。

大家所說(shuō)的“城里老師”，是指兩位年輕的特崗教師——梁海換和吳忠艷。

姐妹情深，攜手共赴苗山從教

梁海換和吳忠艷都是“90后”女孩，是“一起玩泥巴長(zhǎng)大”的伙伴，兩人從小學(xué)到大學(xué)都在一起，不是親姐妹勝似親姐妹。大學(xué)畢業(yè)后，姐妹倆帶著對(duì)家鄉(xiāng)的眷念和回報(bào)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望，毅然報(bào)考了本縣的特崗教師，從此踏入了農(nóng)村教師的行列。

“在報(bào)考時(shí)，我們都做好了心理準(zhǔn)備。我們主動(dòng)要求教育局把我倆分配在一個(gè)學(xué)校，遠(yuǎn)一點(diǎn)也不要緊。”吳忠艷老師笑著說(shuō)。盡管做好了十足的心理準(zhǔn)備，然而當(dāng)這兩個(gè)家在縣城的姑娘經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)的顛簸來(lái)到高馬村時(shí)，暈車(chē)以及疲憊尚未消除，就被眼前的景象驚呆了：陳舊的教學(xué)樓、墻面掉灰的教室、沒(méi)有水和衛(wèi)生間的宿舍……但看到熱情接待她們的本地老師，她倆對(duì)視一眼，咬咬牙，決定還是留下來(lái)。“沒(méi)有困難是克服不了的！”她倆互相給對(duì)方打氣。

工作之初，最不習(xí)慣的是生活上的不便：房間沒(méi)有衛(wèi)生間，她們只能與學(xué)生一起排隊(duì)，共用廁所和洗澡房。“現(xiàn)在我們是‘大力士，能將滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水一口氣從一樓提到三樓，在以前這是不可能的！”梁海換老師得意地說(shuō)。

“山里夏天的晚上，只要一開(kāi)燈就有碩大的飛蛾撲進(jìn)來(lái)，太嚇人了！以前我倆總被嚇得在房間里大呼小叫，現(xiàn)在我們視早上起來(lái)打掃滿(mǎn)地的飛蛾尸體為常事。”說(shuō)到自己心態(tài)的改變，吳忠艷老師有點(diǎn)自豪。

不畏困難，建立留守兒童之家

在教學(xué)樓的樓梯口，一塊“高馬村留守兒童之家”的牌匾端端正正地掛著。“到高馬村后，我們發(fā)現(xiàn)80%的學(xué)生是留守兒童。他們放學(xué)后不是放牛就是玩泥巴。”梁海換告訴筆者，“我們就商量著是不是可以利用課余時(shí)間為她們做點(diǎn)什么，于是就想到了成立‘留守兒童之家，這個(gè)想法立即得到學(xué)校的支持”。

說(shuō)干就干，2015年教師節(jié)后，兩位年輕姑娘利用放晚學(xué)后的時(shí)間，教學(xué)生跳起了“小蘋(píng)果”舞，參加跳舞的學(xué)生非常開(kāi)心。但新問(wèn)題馬上來(lái)了：全校400多名學(xué)生，放學(xué)后大部分學(xué)生不回家，而是里一層外一層圍觀(guān)。看到這個(gè)情況，姐妹倆決定“擴(kuò)軍”，增加武術(shù)操小組、軍棋小組、象棋小組和“英語(yǔ)角”，讓大家自由參加學(xué)習(xí)。由于報(bào)名的學(xué)生太多，只能分班分批指導(dǎo)。

不久，姐妹倆又有了一個(gè)大膽的想法：成立鼓號(hào)隊(duì)！可現(xiàn)實(shí)是，該縣村級(jí)學(xué)校還沒(méi)有鼓號(hào)隊(duì)，成立鼓號(hào)隊(duì)需要資金和技術(shù)支持，高馬村小學(xué)能行嗎？看到校長(zhǎng)面露難色，她們又大膽冒出一個(gè)想法：向上級(jí)爭(zhēng)取！

當(dāng)她們拿著申請(qǐng)報(bào)告來(lái)到縣教育局，懷著忐忑的心情找到局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，趙彬局長(zhǎng)大筆一揮，批了1萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)器材。“局長(zhǎng)這么爽快支持我們，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的！后來(lái)我們還得到一家企業(yè)的資助，解決了鼓號(hào)隊(duì)的服裝問(wèn)題。”梁海換激動(dòng)地回憶當(dāng)時(shí)的情形。

現(xiàn)在，高馬村小學(xué)放學(xué)后操場(chǎng)上已是一派熱鬧的場(chǎng)景：鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員井然有序地練習(xí)打鼓、吹號(hào)、打镲；參加英語(yǔ)角的學(xué)生則三五成群地在操場(chǎng)一角進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，“hello、sorry”等單詞有腔有調(diào)地從他們口中清晰地說(shuō)出來(lái)；參加武術(shù)隊(duì)的男生則在一旁揮拳踢腿，“嚯、哈”之聲響徹云天……

筆者還了解到，這個(gè)“留守兒童之家”還“外聘”了一些志愿者為留守兒童開(kāi)展心理健康教育和咨詢(xún)活動(dòng)。

傾注愛(ài)心，調(diào)皮娃變成乖乖仔

“孩子們參加‘留守兒童之家的活動(dòng)后，課余文化生活豐富了，一些調(diào)皮的孩子變得聽(tīng)話(huà)了。”高馬村小學(xué)一位老師介紹道。

學(xué)生小石，父母都要外出打工，只好寄宿在村里的叔叔家。他原來(lái)是一個(gè)愛(ài)搗蛋的孩子，上課經(jīng)常遲到，喜歡玩泥巴，經(jīng)常玩得渾身臟兮兮才進(jìn)教室，在課堂上喜歡搞惡作劇，全班沒(méi)人愿意做他的同桌。經(jīng)吳忠艷老師動(dòng)員鼓勵(lì)，小石參加了武術(shù)隊(duì)。“我不斷地表?yè)P(yáng)他，并以武術(shù)隊(duì)的嚴(yán)格紀(jì)律約束他，現(xiàn)在這孩子不再調(diào)皮搗蛋了。”吳老師把小石介紹給筆者認(rèn)識(shí)。站在筆者面前的小石干凈利落又有禮貌，完全不像個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

學(xué)生小賈，父親亡故、母親改嫁，他跟姑媽生活在一起，之前也是上課經(jīng)常遲到、不愿意跟人交流，性格內(nèi)向。自從參加“留守兒童之家”的各類(lèi)活動(dòng)后，小賈進(jìn)步非常大，現(xiàn)在成了班上的體育委員，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，變得開(kāi)朗又有禮貌，成績(jī)竄到了前十名，最近還成為鼓號(hào)隊(duì)的小號(hào)手，吹起號(hào)來(lái)比誰(shuí)都用心、賣(mài)力。

“我們利用課余時(shí)間召集孩子們開(kāi)展活動(dòng)，孩子們都很喜歡，性格和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大的改變。”說(shuō)到這些，這對(duì)姐妹花老師一臉欣慰，“現(xiàn)在孩子們上課變得更加積極了，也更愿意學(xué)習(xí)了。以前憂(yōu)郁的孩子如今笑臉多了起來(lái)，不再沉浸在自己的世界里，有時(shí)候放學(xué)回家還會(huì)笑著跟我們用英語(yǔ)說(shuō)‘Good bye。”

姐妹倆的努力，贏得了大家的稱(chēng)贊。“她們倆工作很積極、主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂組織能力較強(qiáng)。海換老師還擔(dān)任了學(xué)校的教研組長(zhǎng)。”高馬村小學(xué)校長(zhǎng)戴新榮這樣評(píng)價(jià)這兩位老師，“她們的到來(lái)，給學(xué)校注入了新血液、新活力。建立‘留守兒童之家后，她們利用課余時(shí)間義務(wù)組織孩子們開(kāi)展活動(dòng)，全村群眾都非常感動(dòng)。現(xiàn)在我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)有了很大的變化，我真的很感謝她們！”

“有一天晚上，我們正在備課，一群住校的孩子在窗子下唱著我們剛教給他們的歌：嘔心瀝血你在寫(xiě)教案……每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……那一刻，我們都默默地趴在桌上哭了。”說(shuō)起學(xué)生的懂事，姐妹倆感動(dòng)不已，也更堅(jiān)定了為農(nóng)村教育事業(yè)奮斗的決心。梁海換老師表示：“今后我們將繼續(xù)把‘留守兒童之家辦好，設(shè)置更多的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們學(xué)得開(kāi)心、玩得快樂(lè)。特別是要把鼓號(hào)隊(duì)排練好，爭(zhēng)取獲得全縣比賽大獎(jiǎng)！”

（責(zé)編 練希雅）