淺析入黨公開答辯制度對高職院校學生黨員發展質量的積極影響

周學蓮

摘 要： 高職院校是培養高技能型人才的搖籃，是培養大國工匠的主要陣地，而高職院校的學生黨員更是代表著高職院校人才培養的先進水平，本文以湖南工藝美術職業學院的入黨公開答辯制度為例探討這一制度對高職院校黨員發展質量的積極影響。

關鍵詞： 高職院校 入黨公開答辯制度 積極影響

黨的十八大對發展黨員工作提出了新的指導思想，要以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，提高發展黨員質量。習近平總書記在2013年1月召開的中央政治局會議上提出要按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的新要求，努力建設一支規模適度、結構合理、素質優良、紀律嚴明、作用突出的黨員隊伍。這些重要論述為新形勢下高職院校黨員發展和管理工作指明了新方向。因此，在當前形勢下，高職院校必須與時俱進，研究新舉措，采用新辦法確保學生黨員發展的入口關和質量關。

一、我校學生黨員發展的現狀與存在的問題

1.缺乏統一規范的考察標準和考察程序。

多年來，我校各個系院一直沿用各自傳統的黨員發展辦法，沒有統一規范的考察標準和考察程序，而各系院的由于具體情況不一樣，在考察入黨積極分子時各系院側重點不一樣，導致學生黨員發展的質量參差不齊。

2.考察過程重程序、輕質量。

在我校以往的黨員發展過程中，我們往往比較關注在考察過程中有沒有按要求完成所有流程，而對每個流程應該達到什么效果缺乏有效的質量監控。

3.考察重硬性指標、輕道德指標。

在對入黨積極分子進行考察時，我們主要關注如下硬性指標：學業成績、操行成績、黨校培訓成績、獲獎情況、有無違紀處分等。但是對入黨積極分子的德育水平的考察方式僅僅停留在群眾座談會等單一形式上，很難了解考察對象思想道德的真實面貌。

二、什么是入黨公開答辯制度

入黨公開答辯制度，主要是針對傳統考察方式的不足，對入黨積極分子進行全面考察的一種方式，主要程序包括：考察對象準備個人事跡材料和陳述PPT—現場陳述—現場答辯—答辯評委小組確定結論。其中在確定考察對象時實行差額制，以確保優中選優，考察對象準備的事跡材料必須包括：學業成績、操行成績、參與德育實踐的情況、獲獎情況，等等。答辯小組的提問內容主要涉及入黨動機、對黨的認識等問題。

三、入黨公開答辯制度的積極影響

1.考察方式更加公開、透明。

從考察方式看，入黨公開答辯制度是公開進行的，所有答辯者要在現場陳述自己的綜合表現，包括學業成績、操行成績、參與德育實踐的情況、獲獎情況等，這些資料都要接受現場評委和群眾的監督和評判，方式更加公開，更加透明。

2.考察結果更加科學、合理。

入黨公開答辯制度對考察對象的考察，包括入黨動機、理論水平、黨性修養、現實表現等各個方面，對所有被考察者的考察和評判標準都是統一的，尤其是強化了對考察對象的德育水平和黨性修養的考察，彌補了傳統考察方法重硬性指標、輕道德指標，重程序、輕質量的不足，考察結果更加科學、合理。

3.對被考察對象的影響更加深刻。

入黨公開答辯制度比傳統考察方式更加嚴肅、權威，且被考察對象為了展現最佳自我，也會更加重視這樣的答辯，整個準備過程也是一個主動學習的過程，更是一個提升自我，提升黨性修養的過程。因此，相較于傳統考察，這種方式對被考察對象的影響更加深刻，也更加深遠。

4.更具有榜樣和示范效果。

入黨公開答辯制度采取了現場公開答辯的方式，評委、學生代表及廣大群眾都可以到現場觀摩，考察對象的優秀事跡與突出表現大家都能看在眼里，記在心里，因此，更具有榜樣和示范效果。

綜上所述，在習總書記“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的十六字指導方針下，高職院校在學生黨員發展過程中，采取入黨公開答辯制度能使黨員發展工作更加科學、規范，更能保障學生黨員發展的質量，對高職院校的學生黨員發展工作極具現實意義和推廣價值。

參考文獻：

[1]陳麗冰，陳翱，董梅.高校發展學生黨員入黨答辯機制研究[J].文教資料，2008（15）：213-215.

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