實(shí)現(xiàn)高中政治課堂高效性的分析與研究

郭輝

摘 要： 新課程改革推行之后，高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我國(guó)的教育體制改革提出很大挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)高效的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和我國(guó)的課程改革的深入，新課改對(duì)高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量提出很高要求。如何提高高中政治教學(xué)的高效性，是高中政治教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 高中政治 高效性教學(xué) 主觀能動(dòng)性

社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)教育的飛速進(jìn)步。目前我國(guó)的許多省份地區(qū)，依舊缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼?guī)政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的政治思想發(fā)展不完全，因此高中階段成了我國(guó)政治基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。在具體的高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在政治課堂上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)的高效性。

一、高中政治高效性教學(xué)內(nèi)涵

課堂的高效性，是指在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到較高的課堂教學(xué)實(shí)踐，教師合理安排教學(xué)任務(wù)幫助學(xué)生取得良好的成績(jī)[1]。教師高效利用課本政治內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，以此形成情感和價(jià)值觀上的表達(dá)。在這一過(guò)程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與學(xué)生在相互合作中提高課堂教學(xué)效率。

二、高中政治課堂教學(xué)存在問(wèn)題

（一）錯(cuò)誤解讀目標(biāo)

教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，不能很好地按照新課標(biāo)的要求，上課沒(méi)有主次之分，學(xué)生不能及時(shí)掌握教學(xué)要點(diǎn)。最后學(xué)生的思想政治層面不但得不到提高，反而會(huì)混淆理論知識(shí)。這樣學(xué)生不能正確使用政治思想理論表達(dá)自己的意思，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。因此，教師在課程教學(xué)時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）忽略學(xué)生的差異性

每個(gè)人都是不同的，因此教師在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)因材施教，尊重學(xué)生差異性[2]。由于長(zhǎng)期的政治教學(xué)的習(xí)慣，教師喜歡以車輪戰(zhàn)的教學(xué)方式提問(wèn)學(xué)生，雖然給予了學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，但是不能反映最真實(shí)的水平和想法。同時(shí)，很多教師因?yàn)楹雎詫W(xué)生之間的差異，只是盲目選擇講義上的死步驟實(shí)施教學(xué)。這種照本宣科、固定化的政治教學(xué)，一定收不到良好的課堂教學(xué)效果。

三、如何提高高中政治課堂的高效性

（一）教師更新觀念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

教師要關(guān)注時(shí)政把握政治課程的特點(diǎn)，將政治課堂與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)要突出政治指向的問(wèn)題。教師要針對(duì)課程的實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際情況，安排不同的教學(xué)任務(wù)，將高中政治訓(xùn)練不斷融入具體的教學(xué)過(guò)程中[3]。同時(shí)教師應(yīng)該利用政治的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段更新自己的教學(xué)理念。這種教學(xué)方法能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免采用滿堂灌的教學(xué)形式，而是將最新最快的教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成平日關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣，將所學(xué)政治思維和觀念應(yīng)用在實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

（二）教師革新教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)方式。

發(fā)揮政治課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生和教師之間產(chǎn)生互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生提高成績(jī)的目標(biāo)。高中知識(shí)點(diǎn)繁瑣復(fù)雜，教師要在合作中與學(xué)生共同進(jìn)步與發(fā)展。在教學(xué)中教師要將課本細(xì)化為每一個(gè)教學(xué)模塊，大膽創(chuàng)新。對(duì)于法律方面的知識(shí)，可以開展模擬法庭的教學(xué)模式幫助學(xué)生掌握法律知識(shí)；同時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生播放最新新聞報(bào)道；針對(duì)時(shí)政可以采用班級(jí)討論形式，讓學(xué)生暢所欲言地充分表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí)教師要在這一過(guò)程中發(fā)揮引導(dǎo)者作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。教師和學(xué)生通過(guò)這種合作式學(xué)習(xí)方式，提高政治成績(jī)，實(shí)現(xiàn)政治課堂的高效[4]。

（三）科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答，高中政治教師應(yīng)該科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的政治表達(dá)錯(cuò)誤，教師不需要抓住不放過(guò)多指責(zé)，因?yàn)榉磸?fù)糾正學(xué)生的問(wèn)題會(huì)挫傷學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以用心記錄，并及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。對(duì)于不善言辭的學(xué)生，教師可以采用提問(wèn)、建議的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生回答。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師不能夸大其詞反復(fù)表?yè)P(yáng)，否則會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的傲嬌心理。評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、真實(shí)，既不抬高又不貶低。

四、提高高中政治課堂高效性的意義

提高高中政治課堂的高效性，能夠幫助教師完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指標(biāo)。一旦提高課堂效率，教師就能在輕松、愉悅的課堂氛圍中幫助學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白不是所有的學(xué)習(xí)都是呆板的。

提高高中政治課的堂高效性，能讓教師明白學(xué)生是課堂的主體，教師要高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)和指標(biāo)，幫助學(xué)生更有效率地完成課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)政治的枯燥感和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)[5]。學(xué)生在高效的課堂上掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師要重視課堂教育質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獲取知識(shí)的能力。提高課堂高效性，是新課標(biāo)改革的重點(diǎn)要求，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的高效性，需要教師和學(xué)生共同合作，在合作中感受政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制訂不同的教學(xué)方針將抽象的政治知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受政治思想的洗禮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

構(gòu)建高效的政治課堂教學(xué)，教師需要合理安排教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目的不斷更新教育理念，同時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段和新穎的教學(xué)方式做到與時(shí)俱進(jìn)地關(guān)注時(shí)事，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的品行，將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕香賓.淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015，09：76-77.

[2]張秋蘭.如何提高高中政治課堂的教學(xué)實(shí)效[J].學(xué)周刊，2015，33：62.

[3]趙蓮花.如何實(shí)施高中政治課高效課堂教學(xué)[J].科技資訊，2013，09：202.

[4]邊亞楠.淺議如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014，02：160.

[5]馬瑞.淺析如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014，05：123.