高校畢業生就業心理現狀分析及對策研究

聶蘊　李明

摘 要：高校畢業生在就業過程中出現焦慮、從眾、攀比等心理問題，嚴重影響畢業生順利就業，分析高校畢業生就業心理現狀極其成因，從高校教育角度出發，研究可行對策，幫助高校畢業生順利就業。

關鍵詞：高校畢業生；就業心理；對策研究

隨著高校擴招規模的不斷擴大，高校畢業生的就業越來越成為社會關注的焦點，就業難成為一個普遍的社會現象。如何有效調適高校畢業生在就業過程中產生的心理問題，對于維持社會穩定、促進社會和諧無疑具有重要的現實意義_

1 高校畢業生常見的就業心理問題

1.恐懼心理

就業，原本寓含了莘莘學子們多少美好的憧憬和向往，然而，東奔西走之后，殘酷的就業形勢讓他們感受到了說不出的落寞和恐慌。面對紛繁復雜的社會，面對日趨嚴峻的就業形勢，面對日益激烈的就業競爭，如何做出正確的抉擇，使得涉世不深、社會經驗缺乏的大學生們無所適從?；蚵殬I期望過高，不切合實際；或希望盡快落實就業單位，急于求成；或幻想無須付出多大的努力就能得到稱心如意的工作，而實際生活中往往事與愿違。因此，大學生在求職擇業過程中普遍出現焦慮和煩躁不安，許多大學生甚至表現為恐懼就業，留戀學校，不敢邁出走向社會的第一步。

2.茫然心理

象牙塔中的天之驕子在歷經十余載寒窗苦讀之后，渴望在社會中找到一個適合自己發揮才能的位置，但自己究竟能夠做什么心里卻不清楚。一部分大學生過高估計自己的知識和能力水平，對一般用人單位不屑一顧；還有一些大學生過低估計自己的知識和能力水平，對自己缺乏自信，優柔寡斷，不能向用人單位充分展示自我，從而坐失良機。過高或過低評價自己，在就業的過程中，都容易引起大學生職業定位的偏差，出現好高騖遠或者悲觀失望的情況。大學生對自己沒有一個清醒的定位，嚴重影響了他們的就業選擇。

3.逃避心理

當別人準備踏上人生重要的轉折點——職場時，有些畢業生因為留戀校園生活，選擇的是更多地感受大學生活，暫時逃避奔波和忙碌。一部分人逃避就業選擇考研，還有一部分人干脆不就業，先尋找一些自由職業，在校園中等待機會，期待更好的工作出現。他們希望通過這種方式改善自己的就業恐慌心理，實現從校園到社會的過渡。

4.盲從心理

大學生正處于人格逐漸完善和成熟的階段，容易受社會思潮和社會觀念的影響，從眾心理較為嚴重，在就業過程中表現為：忽視所學專業及自身的特點，過分追求實惠，盲目滑向經濟發達地區和中心城市就業，一味追求所謂的熱門單位、熱門職業，沒有從職業發展與個人前途、國家需要去考慮，求安穩，缺乏積極進取精神，功利主義、實用主義思想嚴重。

5.攀比心理

在就業工作中，由于每個人的生活環境、家庭背景以及能力、性格、機遇不同，因而在擇業目標、職業選擇上不具有可比性。而青年大學生血氣方剛，喜歡爭強好勝、虛榮心較強，容易引發攀比心理。表現在求職擇業過程中，就是忽視自身特點，對自我缺乏客觀正確的分析，不從自身實際出發，不考慮所選單位是否適合自己，而是盲目攀比，不屑到基層工作，總想找到一份超過別人、十全十美的工作，這種攀比心理使得不少畢業生遲遲不愿簽約。

6.依賴心理

在就業中，有的高校畢業生對自己缺乏清醒的認識，就業信心不足，猶豫觀望，就業依賴父母，依賴社會關系，依賴學校和老師。在人才市場上，父母代替子女、朋友代替自己與用人單位洽談的場而屢見不鮮，好像不是高校畢業生自己求職，而是父母親屬在求職。這些高校畢業生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動地去競爭，去推銷自己。依賴心理是普遍存在的，但人們并沒有給予足夠的重視。

2 高校畢業生就業心理現狀的成因分析

當前高校畢業生產生就業心理問題的原因是多方面的，既有大學生畢業生自身主觀原因，又有社會及學校方面的客觀原因。社會需要的是有扎實的專業基礎知識、合理的知識結構、良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和創新精神的人才，由于部分高校畢業生自身的就業觀念不合理，對自己認知定位不準確，就業心理準備不足，職業生涯規劃模糊等原因，產生就業心理問題也是在所難免的。同時，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學畢業生人數在短期內急劇增加，從而導致大學生在就業時竟爭非常激烈，另外，家庭也對對大學生就業產生一定影響，主要體現在父母的期望、父母對子女的職業定位、父母的地位和社交能力、家庭環境等方面。

3 畢業生就業心理現狀應對策略

1.大學生應該對自己有一個客觀的理解和理性的定位。我國古代兵書中曾有“知己知彼，百戰不殆”的警示名言。放在今天來看，它不僅僅是指古代的一種兵家戰術，更對現代大學畢業生的求職之旅有深刻的寓意。求職的過程會面臨很多的問題和矛盾，畢業生應該對自我有準確的理解和評估，對未來的職業發展有一個明確的定位。這種定位應該是從最適合自己性格特點和地域位置的角度來考慮，才能做出理性的職業選擇。第一，就是薪金定位。最近的金融危機以及一些其他的經濟因素而導致的就業機會下降都應該使畢業生們認識到當前的形勢，進而做出一個理性的薪金定位，即首要應該是先就業，能在社會上生存，才能進而談發展，談未來。第二，就是區域定位。第三，就是職業定位。大學生應該從從眾心態中跳出來，認清自己的能力以及自己適合的職業類型，才能在候選的職位中選出能夠提升就業能力和自我競爭力的位置。

2.調整就業心態，發揮主觀能動性主動去適應社會。目前，中國正在加速高等教育的大眾化進程，大學生己經成為就業的主體，展現著諸多社會取向性特征。大學畢業生就業中的結構型矛盾也正日益凸現出來。一方面，部分用人單位很難招募到人才。另一方面，有些行業不招大學應屆畢業生。這種結構型的矛盾產生于大學畢業生群體的選擇和社會現實中的供求矛盾。因此，畢業生可以平穩地依賴于持續發展的就業理念，并隨著社會變化主動自我調節來建立正確的就業觀念來達成個體與社會之間關系的協調。

3.提升就業能力和技巧。其一，要有一個好的個人職業規劃。如今，大學生從一年級開始就接觸職業規劃類課程，這對大學生有著特別重要的實踐意義。職業規劃可以使大學生定位自己的理想，合理地利用時間，增強實踐能力和提升成功率。其二，建立合理地知識框架。依照專業和社會的發展來建立合理的知識框架，把整體展現的知識最大化。一個合理的知識框架是適應現代社會需求的，是獲得職業地位的必要條件，也是才能增長的基礎和求職就業的基礎保障。作為當代大學生，不僅需要掌握盡可能多的文化知識，也應該用更多更新的知識和能力來武裝自己，進而掌握專業知識和技巧，學習根本的、綜合的方法，通過塑造自我不斷適應現代社會和職場要求。這樣，才能使自己跟上時代的步伐，適應職業的需求，不斷提升自己的就業能力。

簡而言之，大學生必須清楚地理解當前的形勢并準確定位，科學規劃，不斷提高自我，不斷升級自己的職業能力，才能提升自己的生存能力，才能主動滿足社會發展的需求。大學生還必須學會從錯誤的就業心理和心態中及時做出調整，并維持良好的就業心理狀態，最終找到合適的工作。

參考文獻

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