政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試考前指導(dǎo)策略

顧冬梅

摘要：作為教學(xué)常規(guī)的一部分，考前指導(dǎo)的安排對(duì)于學(xué)校、教師和學(xué)生而言再熟悉不過(guò)，但是就筆者了解的情況看，許多時(shí)候考前指導(dǎo)的時(shí)間都被用來(lái)復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，考前指導(dǎo)作為學(xué)生上考場(chǎng)的陣前聽(tīng)命，其重要性非比尋常，不僅包含著常見(jiàn)誤區(qū)的提醒、規(guī)范審題答題的強(qiáng)化，還包含著心理的進(jìn)一步疏導(dǎo)，以使得學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接考試。因而考前指導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，本文擬以江蘇政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試考前指導(dǎo)為例展開(kāi)了粗淺討論。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)業(yè)水平測(cè)試；考前指導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）01-0124

一、加強(qiáng)心理調(diào)適

我們不得不承認(rèn)心理狀態(tài)對(duì)于考試的發(fā)揮起著十分重大的影響，作為教師也應(yīng)該在工作中繼續(xù)加強(qiáng)和提升自己在學(xué)習(xí)心理方面的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識(shí)到隨著考試時(shí)間的臨近，緊張和焦慮這樣的情緒就會(huì)時(shí)不時(shí)地拜訪考生，這幾乎是所有學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生的正常情緒，一般而言，適度緊張還是有利于我們正常乃至超長(zhǎng)發(fā)揮的，但同時(shí)在每個(gè)學(xué)生的個(gè)體上會(huì)有較大的差異，這時(shí)可能需要針對(duì)某些特殊的情況做個(gè)別的心理調(diào)適指導(dǎo)。有些學(xué)生因?yàn)槟繕?biāo)定得過(guò)高，臨近考試卻發(fā)現(xiàn)總也達(dá)不到從而發(fā)生焦慮，這時(shí)的心理調(diào)適主要就是使得學(xué)生保持一顆平常心，確定從自身學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)而定的目標(biāo)，正確地估計(jì)自己，在期望值降到一個(gè)合理的區(qū)間內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生努力做好常規(guī)和基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，保證正常發(fā)揮；有些學(xué)生是因?yàn)榧议L(zhǎng)的期望值太高。目的動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生的精神壓力過(guò)大，這種情況就要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，在學(xué)校和家庭之間尋求合力，共同努力讓孩子輕裝上陣；還有些學(xué)生是因?yàn)樗叱霈F(xiàn)了一些障礙而導(dǎo)致緊張，還非常容易因?yàn)檫B續(xù)幾天的睡眠問(wèn)題而恐懼，實(shí)際上要引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)睡不著的時(shí)候就瞇著，不要強(qiáng)調(diào)自己一定要在幾點(diǎn)鐘睡著，就想我躺在床上也是一種休息，瞇一瞇睡得著就睡，睡不著就想象眼前出現(xiàn)的一些輕松愉悅的畫(huà)面，進(jìn)行積極的心理暗示，一定能逐漸地調(diào)整過(guò)來(lái)。

二、明確考試要求

1. 通覽全卷：拿到試卷后先完成規(guī)定的填涂動(dòng)作，然后快速瀏覽整張?jiān)嚲恚ㄖ饕嵌碇饔^題），對(duì)試卷的難易做到心中有數(shù)，不必因題目生疏而緊張，也不能因熟悉而大意，堅(jiān)持“生題熟做、熟題生做”的原則。

2. 合理分時(shí)：約花30分鐘左右完成選擇題、判斷題（含涂卡和核對(duì)），其余時(shí)間主要完成主觀性試題（共7小問(wèn)）。主觀性試題的作答要統(tǒng)籌安排，防止前松后緊?？梢宰ゾo開(kāi)考前的幾分鐘時(shí)間先作答選擇題（做個(gè)記號(hào)，不要?jiǎng)庸P），能做幾條就做幾條，以便最后贏得時(shí)間在問(wèn)答題上拿分和復(fù)查試卷。

3. 細(xì)心審題：不管客觀題還是主觀題，都應(yīng)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上作答，在讀題、析題上不要吝嗇時(shí)間，要做到不遺漏、不放棄每一道題。審題時(shí)可在材料、設(shè)問(wèn)或題支中找出關(guān)鍵信息圈圈杠杠，留下審題的痕跡，主觀題可在題目相關(guān)信息的旁邊寫(xiě)下答案的關(guān)鍵詞或列出簡(jiǎn)明提綱。

4. 規(guī)范答題：答題要全面、準(zhǔn)確、規(guī)范。要嚴(yán)格按照答題卡上題號(hào)順序答題，不可超出矩形框作答。主觀題要形成思路，應(yīng)該做到：書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字；答案要點(diǎn)化，層次分明，不能一逗到底；表達(dá)術(shù)語(yǔ)化，要用書(shū)本術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，切忌口語(yǔ)化。要將你認(rèn)為最恰切的答案靠前寫(xiě)，要有讓閱卷教師一眼就看到得分點(diǎn)的意識(shí)。

5. 認(rèn)真復(fù)查：由于A、B、C、D四種答題卡的題號(hào)順序可能不同，交卷前復(fù)查一下答題卡上填涂的題號(hào)順序有沒(méi)有錯(cuò)亂以及自己所選的答案和填涂的答案是否一致。

三、提醒解題要領(lǐng)

1. 選擇題（在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）

（1）前5題為時(shí)政題，若個(gè)別時(shí)政沒(méi)準(zhǔn)備到，要冷靜，首先應(yīng)根據(jù)已有信息分析推測(cè)，然后作出選擇。實(shí)在沒(méi)有辦法，那就認(rèn)真地猜一個(gè)答案，千萬(wàn)不可留到最后再做。（考前應(yīng)將時(shí)政資料再翻閱一遍，重點(diǎn)完成時(shí)政專項(xiàng)練習(xí)。）

（2）后25題為基礎(chǔ)知識(shí)題，考查內(nèi)容為考試說(shuō)明中的考點(diǎn)，一般每本教材考查8～9題，順序?yàn)椤督?jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》。

①審清題干，明確要求

審材料：如果是材料題，要弄清讀題干材料的主旨，閱時(shí)可劃下關(guān)鍵信息。單選題的應(yīng)選答案應(yīng)該體現(xiàn)材料的主旨；

審設(shè)問(wèn)：一要明確設(shè)問(wèn)指向的知識(shí)范圍（考查的是經(jīng)濟(jì)、政治、還是哲學(xué)的知識(shí)，哲學(xué)題還要注意是唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法還是歷史唯物主義；二要把握關(guān)鍵詞（選表述正確的還是不正確的，與題意相符合還是不符合題意的，另注意“根本、基礎(chǔ)、決定、主要、最重要、核心與標(biāo)志”等詞。）

②審清題肢，謹(jǐn)慎作答

一定要在四個(gè)題肢都看好后再進(jìn)行選擇。做題時(shí)一般先要排除本身表述有誤、與書(shū)本知識(shí)表述不符的選項(xiàng)，排除本身表述正確但與題意和設(shè)問(wèn)不相關(guān)的干擾選項(xiàng)。

如果有兩個(gè)題肢拿不定主意時(shí)，可先回頭審視這兩個(gè)題肢本身是否正確，再比較二者之間有什么不同，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)是否一樣，最后再回到設(shè)問(wèn)和材料中看哪個(gè)最貼近（如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練三中42題中要求選擇從根本上決定我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的因素，其中B選項(xiàng)“社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情”囊括的方面較多，不如選項(xiàng)D生產(chǎn)力貼近題意）；切忌根據(jù)自己的主觀想象延伸出材料沒(méi)有的思想（如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練二30題“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”主要是在說(shuō)明的農(nóng)歷的四月，山外的百花與山頂大林寺的桃花表現(xiàn)出不同的景象，并未指向其不以人的意志為轉(zhuǎn)移，因而④不可?。?，材料中關(guān)鍵詞的提取是為中心思想服務(wù)的，切不可斷章取義，妄加推測(cè)；

注：如果出現(xiàn)逆向選擇題，如“下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？”“不屬于科學(xué)發(fā)展觀要求的是？”，選擇時(shí)就另當(dāng)別論。

解答漫畫(huà)題時(shí)要先看漫畫(huà)標(biāo)題，再看人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，讀懂漫畫(huà)的寓意是褒義還是貶義，然后看題目要求（漫畫(huà)啟示我們、漫畫(huà)說(shuō)明了、漫畫(huà)體現(xiàn)了等）再作出選擇。

2. 判斷題（判斷正誤）

（1）判斷題一般是常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)的考查，不會(huì)出現(xiàn)偏、難、怪的內(nèi)容，不會(huì)做單純的“文字游戲”，判斷題得分高低最主要還是取決于個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢靠，要以不變應(yīng)萬(wàn)變。（2）做判斷題時(shí)應(yīng)該逐字閱讀，對(duì)一個(gè)判斷句千萬(wàn)要看完整，特別要關(guān)注關(guān)鍵詞語(yǔ)其表述與書(shū)本知識(shí)是否相符，錯(cuò)誤的判斷題大多是偷換概念、亂點(diǎn)鴛鴦。（3）凡碰到說(shuō)法絕對(duì)化的詞語(yǔ)要慎重。（如：幾乎，所有，凡是，一切，都，只有……才，只要……就，關(guān)鍵，根本等。）

【重要提醒】在客觀題做好后就涂卡答題卡，要專注細(xì)心，一氣呵成，涂好后再檢查一遍，防止串涂。

3. 主觀題

答題步驟一般分三步：先審題，后構(gòu)思，再作答。

（1）審題要慢

審讀設(shè)問(wèn)：①一看運(yùn)用的知識(shí)范圍：明確試題是要求用政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)，還是用哲學(xué)中的辯證唯物論、唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論或是歷史唯物主義的某些知識(shí)來(lái)分析回答問(wèn)題；②二看設(shè)問(wèn)的指向：如：主體……？反映什么問(wèn)題？為什么（理由）？有何意義？材料是如何體現(xiàn)？措施建議（倡議或發(fā)言提綱）？觀點(diǎn)論證或評(píng)析？等等。

審讀材料：要帶著設(shè)問(wèn)看材料。審讀材料全文，把握中心思想（可以找出關(guān)鍵詞句），劃分材料層次。這樣有利于找全知識(shí)、找準(zhǔn)知識(shí)，尤其哲學(xué)題，命題者一般不提供無(wú)效材料（信息）。

（2）構(gòu)思要全

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上要認(rèn)真構(gòu)思，列出答案要點(diǎn)或?qū)哟?。有了答案要點(diǎn)或?qū)哟?，也就有了答題方向，按這個(gè)方向組織答案，一可以防止跑題，二可以防止遺漏得分點(diǎn)。

要看分答題，分值較大的如6分題可能會(huì)有幾個(gè)要點(diǎn)，不能只在一點(diǎn)上做文章；如果只要求運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，要注意答案的層次性包括扣材料分析如上述材料怎樣體現(xiàn)政府的工作原則的？“結(jié)合小明爸爸的投資經(jīng)歷，說(shuō)明一分為二的矛盾分析法對(duì)家庭投資理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)意義”。

對(duì)于 “根據(jù)材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)提出對(duì)策”這一類題目，要從材料和教材中生成答案，要用足材料中的信息，如 “企業(yè)如何與政府配合以平抑物價(jià)？”，這要把握材料中的“成本上升”和“部分企業(yè)哄抬物價(jià)等”關(guān)鍵信息。

對(duì)于評(píng)析類題目，應(yīng)堅(jiān)持“有是說(shuō)是、有非說(shuō)非、有辨有析、不全補(bǔ)充”的原則。

緊扣觀點(diǎn)分析。如：小區(qū)文化設(shè)施的管理是政府的事，與我無(wú)關(guān)。

有些問(wèn)題純粹是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要善于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理論化的思考。如 “西藏實(shí)行民族區(qū)域自治制度對(duì)推動(dòng)西藏發(fā)展的意義”和“為該網(wǎng)友在社區(qū)的行為喝彩”其實(shí)是對(duì)民族區(qū)域自治制度意義和民主管理意義的考查。

（3）作答要準(zhǔn)

命題者命題前每道題都要明確考查的知識(shí)點(diǎn)，因此我們作答的答案最終都必須落實(shí)到我們平時(shí)復(fù)習(xí)的考點(diǎn)上去！答題時(shí)要準(zhǔn)確表述理論觀點(diǎn)（忌拋開(kāi)教材，用大白話表達(dá)）。有時(shí)一個(gè)設(shè)問(wèn)可能會(huì)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)貫通。

如果是經(jīng)濟(jì)類讀圖題，要你概括圖表反映的經(jīng)濟(jì)信息，審題要讀全標(biāo)題、表格內(nèi)容和備注；答題時(shí)要由數(shù)字到文字，由現(xiàn)象到本質(zhì)，先成績(jī)后問(wèn)題。

如果是探究題，應(yīng)通看材料全文，注重了解宏觀背景及其討論的主題，選擇出有效信息，一定要全身心融入討論的情境中去，你就假想你與幾個(gè)同學(xué)討論，這樣才能深刻理解題意。比如“文理分科”那一題，如果你選擇支持，先要設(shè)身處地、就事論事，形成這樣的認(rèn)識(shí)：分科可以照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，分科后他們可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己選擇的學(xué)科，但是也要兼學(xué)其他學(xué)科；然后再由此生成哲學(xué)上兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一的知識(shí)。

在筆者看來(lái)，這樣的考前指導(dǎo)不僅適用于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，對(duì)于高考的指導(dǎo)也有相通之處，我們也應(yīng)當(dāng)把這些指導(dǎo)的思想滲透在平時(shí)，以求獲得最大的實(shí)效！

（作者單位：江蘇省姜堰中學(xué) 225500）