交互式電子白板在幼兒園數學教學中的應用

王蘇情

【摘要】交互式電子白板是當前應用較為廣泛的教學用具，具有書寫便捷、展示直觀、人機交互性強等諸多優點，十分適用于當前幼兒園階段的教學授課活動。幼兒園數學教學是兒童形成數量與形狀概念的基礎階段，同時也而幼兒園教師培養兒童學習興趣與習慣的重要環節。通過交互式電子白板的應用，教師可以將相應的數量與圖形直觀的展示給兒童，讓學生對所學知識產生更為深刻的印象，同時通過交互式教學方法，兒童活潑好動的天性與學習自信心能夠得到更好的發揮和培養，是幼兒園數學教師應著重加以研究的教學用具。本文探討了交互式電子白板在幼兒園數學教學中應用的相關內容，旨在提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】交互式 電子白板 幼兒園 數學教學

1.在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板促進孩子直觀思維發展

幼兒園階段兒童在學習活動中受直觀思維影響較為明顯，對于數學知識的認知與理解都是建立在觀察與感受基礎上的，并不會向成年人那樣依據相關經驗與知識儲備進行邏輯性的學習。因此，在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板進行教學，能夠將相應的數字、數量以及圖形以生動具體的圖像進行展示，將抽象的數學知識變為形象的白板畫面，兒童通過觀察能夠獲得相關數學教學內容的感知。同時，互動式白板的應用能夠進一步豐富圖像形式，除了以往常見的靜態圖形，還可以展示動態圖像，這種接近視頻的圖形展示具有生動活潑的特征，十分符合幼兒園階段兒童活躍好動的學習天性。

2.在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板幫助孩子參與數學活動

開放輕松的數學活動是幼兒園數學教學的重要內容，可以充分激發兒童的學習興趣和認同感，使兒童樂于進行數學學習。在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板展開數學活動，能夠借助白板的互動作用，讓學生走上講臺，親手操作直接參與教學活動，在教師提出相應活動內容后，兒童都能對參與活動展示自我產生強烈的期待，活動過程中兒童能夠充分運用所學數學知識完成任務目標。互動式白板的應用使數學活動的方向更明確，學生的數學活動行為都是圍繞白板展開的，學生的注意力集中并且具有持續性，教師能夠牢牢抓住學生的視線與思維。同時，白板的交互功能能夠幫助教師及時獲得兒童數學學習狀況，使學習過程可視化，教師能夠根據學生活動過程中在白板上的表現，及時進行教學內容調整與完善。

3.在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板改變課堂互動方式

尊重學生的學習主體地位，充分發揮學生的主觀能動性與創新能力是當前教育領域普遍認可的教學理念。在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板能夠進一步改變以往單向教學模式對于兒童學習天性的制約，通過白板的應用創設更為豐富的教學模式。交互功能能夠進一步提升兒童在數學學習互動中的參與程度，兒童對于相應數學知識學習過程中的想法能通過白板直接與教師進行溝通，教師也能即時進行指導幫助。在當前數字信息技術逐漸普及的教學技術背景下，應用互動式白板實現了課堂雙向交流，兒童從信息接受者變成了信息產生者，幼兒園課堂教學互動方式得到了優化與改良。同時，交互式電子白板在信息技術支持下具有更強的互動拓展性，能夠與相應的溝通軟件實現對接，能夠將更多的外部數字資源信息引入數學教學，實現了幼兒園數學教學互動中的，人機交互、人人交互以及網絡交互，互動體系更為全面。

4.在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板讓教學更加靈活多變

教學模式的創新是當前素質教育改革的重要內容，在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板能夠進一步豐富教學模式，使教學方法與手段更為靈活。通過交互白板的應用，教師能夠將更多的數字化教學資源整合到授課內容中來，使幼兒園課堂呈現動態性，進一步拓展教學方法。例如在幼兒園數學《愛吃的食物》教學內容部分，教師可在白板上創設學習情境，展示內容為若干常見動物和一個食物集中堆放地，讓兒童在眾多食物中為相應的動物找出愛吃的食物，并將食物拖曳到小動物面前，兒童選對食物時，動物就會去吃食物，相應動物吃食物的動作各具特點（如小鳥啄食、大象用鼻子卷起食物等）。兒童直接操作白板實現食物的尋找，教學內容不再是單調的教師講解兒童記憶，學習行為更加生動形象。

5.在幼兒園數學教學中運用交互式電子白板實現資源共建共享

隨著交互式電子白板的推廣和使用，教師自己制作的課件的圖文等信息不斷完善，可以作為長久使用的資料進行積累，同時也便于教師間的資源共享，節約了大量的備課時間和精力。例如：在《時鐘》這個活動中，教師一般用真實的鐘進行教學，認清秒、分、時針的運行路線，學會看時間是這節課的難點，幼兒往往要花大量時間要反復學習。教師可針對該部分教學要點，制作相應的白板教學資源，對時鐘的順、時針運轉進行重點展示。教師可將相應的白板教學資料進行存貯，在教學資源共享平臺或網絡上進行分享，教研備課過程中教師可對不同的《時鐘》電子白板教學素材進行比較，結合所處幼兒園兒童的整體特征進行選擇，使用更適宜自己教學特點的素材。在完成教學后，教師可對相應資料進行點評，并分享自己改進優化過的白板素材，進一步提升白板教學資源的適用性與質量性。

結語

綜上所述，交互式電子自板是一種科學有效的數學教學方法，交互式電子自板教學要比傳統的教學模式更加靈活，趣味性更強，在幼兒園數學教學中能夠使教學內容更加豐富，課堂教學氛圍更加活躍，吸引兒童的注意力，使兒童的數學學習積極性得到提升。交互式電子白板的技術高，應用性強，能夠使數學教學的質量及效果更好，促進幼兒園數學教學的目標順利實現，使兒童更好地學習和吸收數學知識，強化學生的數學能力。

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