高考英語閱讀理解題型分析和解題策略

李耀

摘要：閱讀理解是高考英語試題中的重頭戲，是試卷中所占比例最大的一部分。閱讀理解能力的高低，是能否取得英語好成績的關鍵所在。閱讀理解的重要性已被廣大英語教師和考生所共同認識。而要想提高英語閱讀理解水平，不管是教師還是學生，都必須要全面領會并把握考綱和考試說明的精神，了解高考閱讀理解所涉及篇章的題材和體裁、語篇特點、設題方式和篇章難易程度等方面，針對學生解題時遇到的各種問題和困難，提出具體有效的解題策略與技巧指導，這是使學生做好閱讀理解題的關鍵。

關鍵詞：閱讀理解；題型分析；解題策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0055

目前，中學英語教學中，以慢讀、精讀為主，偏重語言形式，而忽略閱讀技巧的訓練。因此，中學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較差的現象。如果我們掌握一些閱讀技巧并有計劃、有針對性地、系統地進行閱讀訓練，就能夠有效地提高閱讀理解能力。

一、《考試大綱》的要求

《全日制普通高級中學英語教學大綱》規定：全日制高級中學英語教學的目的是，發展聽、說、讀、寫的基本技能，側重提高閱讀能力。因此，閱讀理解一直是高考的重中之重。英語《考試大綱》要求考生能讀書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。考生應能：1. 理解主旨和要義；2. 理解文中具體信息；3. 根據上下文推斷生詞詞義；4. 做出判斷和處理；5. 理解文章的基本結構；6. 理解作者的意圖、觀點和態度。高考英語閱讀理解側重對考生五種能力的考查：一是對信息的獲取和理解能力，要求考生根據文章內容對信息進行比較辨別和理解；二是對信息的推斷能力，要求考生根據文章中已給信息推斷隱含信息；三是歸納判斷能力，要求考生對文章給出的多個信息進行綜合和歸納，得出正確結論；四是主旨歸納能力，要求考生根據文章內容，歸納出文章中心，給出正確標題；五是詞義猜測能力，要求考生根據單詞所在語言環境推測出單詞的詞義。閱讀理解的語言材料廣泛，涉及到我們生活的各個層面，緊緊把握時代的脈搏，與我們聯系密切，比如文化、教育、經濟、體育、娛樂、廣告科學研究與發現等內容，從而進一步突出語言的實用性、人文性、時代性和思想性。

二、高考試卷中閱讀理解題常見的設題方式和解題技巧

一般來說，常見的高考閱讀題型有：主旨要義題、細節判斷題、詞義題、推理題。

1. 主旨要義題。我們閱讀文章的重點應該是從理解文字內容轉移到文章的整體信息上來。其實，高考英語閱讀理解中的主旨要義題設計上并不難，我們要學會從文章的篇首或片尾，或者從每個段落的開頭去尋找主題大意。而很多同學常犯的錯誤在于以偏概全，把個別信息當成主要信息來理解，導致選擇錯誤。對這類題第一是應該抓住每段的大意或主題句，第二是應該細讀選項，第三是反復閱讀原文。

主旨大意類題目的設題方式有：

①The main idea/key point of this passage is that______________.

②The passage is mainly about_____________.

③The best title for this passage is_____________.

④Which of the following best states the theme of the passage？

2. 細節判斷題。這一題型以原文中某一句話或某一個短語為入手點，考查學生對細節的理解。閱讀理解除了要正確把握文章的主旨大意和作者的觀點外，還要獲取文章所提供的具體信息。這些具體信息對于理解全文內容是必不可少的，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎，因此不容忽視。這樣的細節題有的很直接，可以直接從文中找到，而大多數都比較間接，需要歸納、概括和推理，然后才能得出答案。

細節判斷題常見的設題方式有：

① Which of the following is true？

② Choose the right order of the events given in the passage.

③ Which of the following best characterizes the main feature of ...？

④ Which of the following maps shows the right way to get to ...？

3. 詞義猜測題。這類題旨在考查學生根據上下文對靈活變化的詞義做出理解判斷的能力。在閱讀過程中根據選材、背景及上下文等線索推測出生詞詞義是真實語言活動中的重要技巧。做這類題目通常采用的方法有：（1）根據上下文，利用構詞法（詞綴法、合成法、轉化法等）猜測詞義。（2）利用信號詞（表示定義或例解、列舉或添加、比較或對比等詞）猜測詞義。（3）根據上下文中的同義、反義、同位等關系猜測詞義。（4）根據邏輯關系來猜測詞義，如對比、因果、轉折、讓步等。（5）利用常識來推測詞義。

詞義猜測題常見的設題方式有：

①Which of the following is the closest in meaning to the word...？

②The word...could best be replaced by .

③In the...paragraph， the word...（Para.x Line x） means （refers to） .

④According to the passage，... probably means .

⑤The author uses the word...to mean .

⑥The word/phrase “...”（Para. Line） basically/most probably refers to/means .

4. 推理判斷題。閱讀文章的目的主要是獲取信息，但有時候由于這樣那樣的原因，作者的一些觀點并非直接表達，而是需要進行推斷，因此在實際閱讀活動中，我們必須培養根據已知線索進行相關推理或運算從而獲知作者并未直接提到的事實或觀點的能力。針對推理題的不同形式，可以采取以下做法：（1）假如題干中有具體線索，根據具體線索找到原文相關句，然后做出推理；（2）與文章主旨有關，考生應該定位到文章主題所在位置（如主題句出現處）；假如其他題已經涉及文章主旨，那么要求推斷出來的內容可能與段落主題有關，則此時應找段落主題所在處；如果不與段落主題有關，有時與全文或段落的重要結論有關，則需要尋找與這些結論相關的文中原句。

此類題目常用的設題方式：

①It can be inferred/concluded/seen from the passage that .

②The passage implies， but doesnt directly state that .

③Which of the following conclusions can we draw according to the passage？

此外，標題選擇題，作者的觀點、態度題也是常考的題型。標題的選擇要遵循“精、準、全”三原則。“精”是指要用精煉的語言概括出文章的中心；“準”是指標題的選擇要注意文章的外延和內涵，不能擴大或縮小文章的內容；“全”是指標題的選擇應該排除掉那些片面的選項，而正確地選取能包含文章的主要內容及作者要表達的觀點的選項。作者的觀點、態度題解題的關鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。用褒義詞，顯然是贊成；用貶義詞，顯然是反對；若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。因此，做這種題目時，應注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉折詞，一般轉折詞后面的文段表明了作者的觀點。

三、訓練建議

1. 抓好限時訓練。學生通過限時訓練可以循序漸進地提高自己的閱讀速度。 2. 養成良好的閱讀習慣。學生在平時訓練時要養成良好的閱讀習慣。首先要避免“指讀”。這種閱讀習慣容易使思維停留在手指著的局部單詞上，會阻礙對中心思想的理解，而且會影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著文字而蠕動或發出細小的聲音都會大大影響閱讀速度。3. 掌握適當的閱讀技巧。常見的閱讀方法有三種：先文后題、先題后文、文——題——文。其中最多人使用的是“文——題——文”的閱讀方法，即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句，然后讀問題，明白該文章的考查點，最后，再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內容有關的詞句，這樣既提高了做題的準確性，又能有效地利用時間。4. 積累文化背景知識。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。

培養英語閱讀能力的過程是一個漸進的復雜過程。英語中有句諺語“Practice makes perfect.”，只要運用科學的解題方法與技巧養成每天閱讀英語的習慣，并堅持循序漸進、持之以恒、精泛結合、廣泛閱讀，閱讀水平就會有質的飛躍。

（作者單位：廣西南寧市橫縣第二高級中學 530300）