高校就業工作創新與實踐

【摘 要】大學畢業生的數量逐年增加，龐大的就業人數和有限的勞動力市場之間的需求矛盾日益尖銳。在這種形勢下，如何進一步加強畢業生就業指導與服務工作，如何發展就業指導工作的創新模式，將是我們面臨的重要課題。本文簡單論述了在就業指導過程中采取的一些較為新穎的方式方法，并對未來的就業指導工作提出建議以及期望。

【關鍵詞】畢業生；就業指導；創新實踐

根據教育部的統計數據，2011年至2013年畢業生人數分別達到660萬、680萬、699萬。對四川省來說，2012、2013年兩年普通高校畢業生就業率為82%、84.98%，就業形勢非常嚴峻。相關調查顯示，有60.37%的企業本科畢業生僅占職工總數的30%以下，只有8.94%的企業表示在未來5～10年對本科畢業生的需求會大幅增加，76.42%的企業表示需求僅會略微增加或保持不變，有14.64%的企業表示需求有所減少。[1]因此，用人單位對本科畢業生的需求遠遠小于大學生人數的增長。

面對如此嚴峻的就業形勢，如何提高畢業生的就業數量和質量，是高校畢業生關注的焦點問題。就業指導在學生的就業工作中不可或缺，輔導員作為就業指導工作中的關鍵角色，作用更是不可替代，輔導員正是憑借這樣的優勢對畢業班的就業指導工作起到積極的推動作用。

一、高等院校就業指導工作的整體現狀

“大學生就業指導工作是指根據國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對大學生的職業定向、職業心理發展、職業選擇和職業準備等施加影響，從而保證大學生實現合理就業的過程?！盵2]各高校雖然都建立了大學生就業指導機構，但從目前轉型期的高校畢業生就業指導工作現狀來看，缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導，距離“全程化”的就業指導與服務還有相當大的差距。同時，指導人員的整體水平不高，地區間、高校間差異較大，不能為學生提供充分的就業指導與服務，一定程度上影響了就業指導功能的發揮，制約著高校就業指導目標的實現。高校就業指導工作要有所作為，必須增強系統性、科學性和針對性，創新就業指導工作方法，從而建構和完善高校就業指導工作體系。

二、輔導員在就業指導工作中的角色定位

輔導員與學生朝夕相處，最了解學生的個性特點、興趣愛好與不足。在求職過程中，對學生的指導將是具體明確并符合學生實際情況的。

1.涯的指導師

目前很多高校已經將大學生職業規劃列為必修課，從大學生進入校門就對其進行職業的啟蒙教育，很多學生都規劃了自己的職業生涯。輔導員了解學生在校期間的情況，可以對學生提出職業知識、技能、技巧以及能力等方面的指導，幫助學生最大程度實現自己的職業理想。

2.就業的服務者

畢業生的需求與其他年級不同，他們更多地關心畢業去向或與之息息相關的信息，這決定了輔導員的主要工作內容是提供與就業相關的服務，主要包括傳達各級政府及教育部門的就業政策，就業信息的及時傳達、招聘信息及近況，發現并解決學生就業過程中的困難，用創新的方式推進學生的求職過程。

3.就業心理咨詢師

就業過程中學生容易出現的心理狀況主要有三類：一是求職前的迷茫，這主要是由于自我認知或就業準備不足導致的。二是就業中的挫敗感，屢試屢敗或久久沒有進展都會導致自我否定，這也是畢業生最容易出現的心理問題。三是求職中的選擇性障礙，面對就業中的各種機會，很多學生糾結于選擇之中，猶疑不定反而錯失機會，這主要是由于職業目標不清。對于這幾種常見心理，與同學朝夕相處并有多年行政工作經驗的輔導員都可以迎刃而解。

三、畢業生就業指導方式創新

隨著科技的發展，信息技術和通訊手段日新月異，傳統的工作方式已經無法滿足學生的需求，為了與時俱進的做好就業指導工作，可以采取以下方法。

1.利用信息通訊的新媒體

就業服務的工作中，信息傳遞的即時性尤為重要，每個輔導員負責200甚至更多學生的就業工作，傳統的傳達方式差強人意，飛信、超級信使等網絡短信群發技術在一定程度上解決了這個問題。輔導員可以將畢業生加入飛信和超級信使，并設置交叉分組，將學生按照求職進程或者意向分組設置，比如未就業學生、已就業學生、考研學生等，這樣，任何信息都可以在短時間內直接發送給指定學生，既方便了學生，也大大減輕了輔導員和學生干部發送通知的負擔，提高了傳達效率。

2.拓展就業渠道，引導畢業生多元化就業

積極引導畢業生面向基層就業。我們主要通過三方面工作引導畢業生基層就業：一是把思想工作做透。通過多途徑加強畢業生基層就業思想教育，宣傳基層就業先進典型，宣傳國家基層就業各項優惠政策，增強畢業生基層就業意識，激發畢業生基層就業的熱情和使命感。二是把組織工作做細。緊緊抓住西部大開發和實施“大學生志愿者服務西部計劃”、“三支一扶”、“基層選調生”等基層就業項目，做好宣傳動員工作，讓有志到基層就業的畢業生有單位、有崗位。三是把服務工作做好。畢業簽約前，為畢業生介紹崗位的情況，讓畢業生去的明白，感受到學院、學校的關愛與關懷。

3.豐富就業指導內容，增強學生就業核心競爭力

對于最希望學校提供的服務項目的調查結果顯示[3]，53.3%的學生表示需求信息是他們最想接受的服務。另外，居第二位的服務是求職技巧指導，這一比例高達44%。學生求職過程中，34%的學生認為學校提供的就業指導幫助很大，同時43.4%認為專業實踐能力和應聘、面試技巧在求職過程中最重要。高校的就業指導工作，可以通過各種講座活動、研討交流、網站以及針對個體咨詢輔導，從而提高畢業生就業競爭力。

理論與實踐相結合，在學生學好理論的基礎上，積極引導學生投入到單位的實習、實踐中，讓他們對未來就業的崗位，有具體、直觀的認識和了解，必要的時候實行跟崗實習，豐富大學生對未來所服務職業、行業的感性認識，在指導中培訓，在培訓中強化，提高學生整體的擇業能力。

四、就業指導工作的著重點

面對當前形勢，我們必須增強學生成材擇業的競爭意識，培養他們多方面的素質，同時開展各種增強競爭意識的教育活動，可以模擬招聘會面試，舉行當前就業形勢分析講座，讓同學們認識到自己與社會需求的差距，提高競爭意識。

對畢業生的指導工作要注重以下幾個方面：

1.注重提高學生的心理素質

大學生職業目標不明確，在職業選擇中存在很大的盲目性。這主要體現在以下三個方面：一是部分畢業生的期望值過高，不能正確估價自己和不完全了解社會需求動態。二是部分畢業生缺少全局觀點，在處理事業與待遇方面重利益輕成才；三是部分畢業生不能正確評價與定位自己，不愿意到生產一線和基層去。因此，就業指導工作中，應根據他們的就業心理和追求動向，引導他們轉變就業觀念，促進其調整擇業心態，形成健康的擇業心理和正確的就業意識。

2.鞏固學生的專業素質

專業素質是指從事某種職業活動掌握和運用專業知識、專業技術和專業能力。良好的專業素質是畢業生立足社會、體現自身價值的關鍵因素。專業素質具體包括專業知識和專業技能，只有同時具備這兩方面素質，才能較好的促進專業素質的提高。調查數據統計顯示，畢業生認為解決當前就業難的方法選擇最多的是“提高自己的技能”（41.28%），其次為“提高自己的職業素質”（31.94%），兩項選擇因素均與大學生自身有關。因而，有必要加強專業思想教育，使學生對本專業知識有更深層次的了解，明白本專業優劣勢，揚長避短，為就業做準備。

總之，畢業生就業工作是一項系統工程，在就業工作中，要轉變觀念，建立“以市場為導向、以學生為本、以用人單位為本”的思想，不斷地學習，不斷探索創新，規范和完善各項制度，形成科學合理、高效便捷的工作模式和運行機制，構建符合“全程化、全員化、專業化、信息化”標準的更加完善的畢業生就業指導服務體系，以期能指導學生畢業后成功走上適合他們本人和社會需求的職業發展之路。

參考文獻：

[1]干旭等.構建良好溝通渠道，探索高校就業指導的對策[J].中國大學生就業

[2]孫連海等.創新大學生就業指導工作的思考[J].中國大學生就業

[3]劉延嶺等.高校計算機類畢業生就業調查[J].中國大學生就業

作者簡介：

霍向軍，西南石油大學輔導員，碩士，講師，主要從事學生思想政治教育管理、班級管理與學生黨建方面的研究。