從市場(chǎng)需求探討商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新

解晶

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易日益頻繁，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才需求也不斷加大。不僅如此對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)要求也越來(lái)越高，當(dāng)前階段我國(guó)的職業(yè)教育很大程度上和社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接需求有關(guān)，是充分迎合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)教育模式。為此我們從市場(chǎng)分析的角度探索商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略和方法。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)需求分析 英語(yǔ)教學(xué) 商務(wù)英語(yǔ)

有需求才會(huì)有市場(chǎng)，需求和市場(chǎng)之間關(guān)系是相互影響的。一方面需求是市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)力，另一方面市場(chǎng)影響了需求的構(gòu)成。鑒于當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，我們可以將人才的培養(yǎng)和輸出看做是人才需求和人才培養(yǎng)之間的相互作用。近幾年我國(guó)高校發(fā)展迅速，但是在高速發(fā)展的教育背后也隱藏了很多問(wèn)題，人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾讓我們不得不重新審視人才培養(yǎng)中的很多問(wèn)題，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的商務(wù)英語(yǔ)人才。為此我們嘗試從教學(xué)改革的角度來(lái)完善人才培養(yǎng)中的很多問(wèn)題，結(jié)合市場(chǎng)需求以及創(chuàng)新的教育理念，現(xiàn)對(duì)教學(xué)的改革創(chuàng)新進(jìn)行闡述。

一、創(chuàng)新教育理念

商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)向工業(yè)需求的重要延伸，是和某種工業(yè)或者專(zhuān)業(yè)目的緊密結(jié)合的應(yīng)用型英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)人才能力組成有外語(yǔ)能力、商務(wù)知識(shí)、商務(wù)交際能力。傳統(tǒng)的教育理念中往往過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，但是忽略了其商務(wù)知識(shí)和交際能力的培養(yǎng)。不僅如此課堂教學(xué)也相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)中也忽視了真實(shí)的商務(wù)交際環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，從而影響了學(xué)生綜合能力的提高。

為此必須教學(xué)改革最先做的就是創(chuàng)新教育理念，從市場(chǎng)需求變化為基礎(chǔ)培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。為教學(xué)理念要進(jìn)行一定的調(diào)整，首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程更加的重視學(xué)生商務(wù)交際和綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)；其次教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，在教學(xué)過(guò)程中要盡量的突出商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)，突出語(yǔ)言和交際的應(yīng)用的特殊環(huán)境；要適應(yīng)人才需求市場(chǎng)的要求，面向?qū)W生的就業(yè)過(guò)程。在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也面向綜合化，要求有商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)能力的良好結(jié)合，注重知識(shí)以及技能的靈活應(yīng)用。

二、結(jié)合職業(yè)需求調(diào)整課程安排

當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需要的更多是應(yīng)用技術(shù)型的人才，因此教學(xué)要面向?qū)W生的職業(yè)發(fā)展，從職業(yè)能力的需求出發(fā)調(diào)整教學(xué)的策略和方法。因此商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要結(jié)合自身的發(fā)展現(xiàn)狀，全面的了解當(dāng)前人才需求市場(chǎng)對(duì)員工職業(yè)能力的要求，走訪一些大型的外貿(mào)企業(yè)或者機(jī)構(gòu)了解商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)信息。

為此在詳細(xì)的了解能力需求的前提下，要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程進(jìn)行改革。課程改革可以參考國(guó)際上流行的職業(yè)技術(shù)教育的理念，將課程分成不同的模塊。按照不同的模塊來(lái)構(gòu)建整個(gè)學(xué)習(xí)體系，從而針對(duì)性的提高學(xué)生的職業(yè)能力。課程體系一般包含以下幾個(gè)模塊：語(yǔ)言類(lèi)課程模塊，核心作用是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言以及應(yīng)用能力；商務(wù)類(lèi)課程模塊，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)類(lèi)知識(shí)以及對(duì)商務(wù)知識(shí)的實(shí)際操作能力；辦公技能類(lèi)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的辦公能力；公共類(lèi)課程，讓學(xué)生了解時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，并培養(yǎng)健全的人格和職業(yè)道德等；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展類(lèi)課程，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生的綜合技能。這些課程設(shè)置是綜合考慮到商務(wù)英語(yǔ)職業(yè)能力需求的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，同時(shí)也考慮到了課程的靈活性和實(shí)用性，同時(shí)兼顧到了學(xué)生的人文素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)技能，吻合企業(yè)發(fā)展中對(duì)職業(yè)能力的要求。

三、明確人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施正確的教學(xué)策略

高等職業(yè)教育是建立在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求的基礎(chǔ)上來(lái)完成人才培養(yǎng)的，因此高職教育最大的特點(diǎn)就是為現(xiàn)代化社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大批的生產(chǎn)、管理、建設(shè)以及服務(wù)等一線技術(shù)人才。結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的要求，新的教學(xué)策略要求能夠培養(yǎng)集合聽(tīng)、寫(xiě)、讀、說(shuō)、用綜合能力的復(fù)合型人才。為此結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施正確的教學(xué)策略：1.提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用于某一項(xiàng)工作類(lèi)型的應(yīng)用應(yīng)英語(yǔ)，學(xué)生未來(lái)所從事的職業(yè)或者崗位類(lèi)型也有著很大的區(qū)別。例如商務(wù)類(lèi)的課程設(shè)置，要在課程設(shè)置中注重學(xué)生的商務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)合作、信息搜集等方面的訓(xùn)練，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡量自己動(dòng)手、動(dòng)腦，提高實(shí)踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。為了提高職業(yè)理念的針對(duì)性，教師要充分的搜集職業(yè)有關(guān)的資料，并將職業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景融合到教學(xué)中；2.引進(jìn)優(yōu)秀的教材，緊跟時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀教材能夠很好的體現(xiàn)出職業(yè)教育應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的改變，當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)教材有著內(nèi)容陳舊、思想固化等缺點(diǎn)，而國(guó)外的教材也不能完全的適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教學(xué)水平，但是教師可以合理的教學(xué)安排篩選出國(guó)外教材中的章節(jié)，調(diào)整教材的難度，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引進(jìn)了先進(jìn)的思想；3.教學(xué)中突出學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)過(guò)程中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例分析的課程中，教師也可以參與到進(jìn)來(lái)，和同學(xué)們形成互動(dòng)；4.開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)代企業(yè)不僅僅重視學(xué)歷，更加重視學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)就是圍繞職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，在校內(nèi)可以通過(guò)模擬真實(shí)商務(wù)情景開(kāi)展教學(xué)，在校外可以帶領(lǐng)學(xué)生深入到一線工作崗位進(jìn)行調(diào)研和觀摩，并在模仿中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

總之市場(chǎng)需求是基于特定時(shí)間、地區(qū)以及特定營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的市場(chǎng)對(duì)某一商品的需求量，而基于市場(chǎng)需求的角度考慮人才培養(yǎng)，就要充分的研究現(xiàn)階段中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的數(shù)量和質(zhì)量，從而積極的從人才培養(yǎng)的源頭出發(fā)，為社會(huì)培養(yǎng)綜合性的應(yīng)用型人才。

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