淺論大學生創業教育課程存在的問題和思考

劉金良

摘 要：隨著我國經濟的高速發展，提高創業人才的綜合素質，增加就業機會迫在眉睫，需要我們鼓勵和培養大學生創業，高校大學生創業教育課程在培養大學生創業方面還存在很多問題，亟需我們去思考并開拓發展。

關鍵詞：創業；就業；職業發展

中圖分類號：G647.38文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0228-01

2015年全國的大學生就業人數達到749萬人，較2001年的114萬提高了600多萬人，隨著國家經濟發展結構的調整，大學生就業形式日趨嚴峻，拓展開拓就業市場迫在眉睫，鼓勵大學生自主創業成為積極探索的一條途徑。

大學生創業教育是培養大學生的創業思維、創業意識、創業技能等各種創業綜合素養并使大學生最終具有一定的創業能力的教育。創業教育被稱為教育的“第三本護照”，在國家的戰略發展過程中的地位日益突顯。

一、創業教育的目的

在經濟全球化形勢下，知識經濟的挑戰要求我們必須轉變大學生的就業理念，教導學生將創業作為成長成才的職業發展規劃，培養大學生的創業能力和開拓進取的冒險精神。首先，創業教育要讓學生掌握最基本的創業知識，熟悉公司創立發展的流程，并能形成像企業家一樣的思維方式。其次，創業需要學校開展的創業教育提供基礎，經過比較嚴格的模擬訓練，掌握大量的創業知識儲備，使大學生掌握溝通、管理、決策和營銷能力，具備較高的人際交往能力。一項調查顯示，美國表現最優秀的上市公司與高新技術企業老板有86%接受過創業教育。

創業教育的目的也是為我國培養大量“企業家型”的復合型人才，在互聯網創新經濟時代，培育大學生的冒險開拓和敢于拼搏不服輸的企業家精神，不斷加深對創新的理解，在國家和學校對大學生創業給予大力支持的情況下，形成大學生創業的潮流。

二、當前大學創業教育課中存在的問題

近幾年來，對我國全面開展創業教育的呼聲越來越高，從中央到地方開展的創業研討會越來越多，各高校舉辦創業項目大賽的參與人數和獎勵也越來越高，但總體來說，我國的創業教育并沒有真正引起重視和普及。

第一，創業教育觀念形式落后，資源投入嚴重不足。創業教育的性質決定了它是一門實踐性很強的綜合性課程，需要高校投入的資金建設培訓基地，增強師資力量，以保證創業教育的效果顯著。但是，部分高校甚至對創業教育沒有引起足夠的重視，導致創業教育長期被忽視，大學生在創業課中只是簡單了解創業概況。

第二，我國創業教育師資隊伍質量層次不齊，教材體系不完整。創業教育需要授課教師具有深厚的專業知識、豐富的社會經驗、先進的創業理念，但是，大部分創業教師缺乏商業工作經歷，缺少創業實踐經驗，導致很多高校所開設的創業相關課程，缺乏生動鮮明的案例，教師積極性不高，課程內容簡單缺乏深度，不能引起學生的學習積極性。

第三，創業教育與專業教育的融合度低，缺乏專業指導。在高校中，創業教育處在邊緣地位，很難融入到專業教育之中，創業教育課程重理論，輕實踐，基本屬于照本宣科。

第四，創業教育活動流于形式，教育效果欠佳。目前，很多高校熱衷于舉辦各種創新創業競賽，雖然這種校內的創新創業競賽為學生們提供了創業訓練的機會，但是與將創業計劃真正付諸實際行動還有非常大的差距，缺乏行動執行力。

第五，缺乏創業教育實踐基地，創業教育時效性不強。目前，很多高校由于資金和場地的限制，不能建設創新創業實訓基地，教師通過書本教育缺乏說服力，學生課后缺少實踐的平臺，形成不了創業的氛圍和創業意識。

三、提升大學生創業教育課的探索思考

隨著我國綜合國力的不斷提升，對大學生創業有了更高的期望，針對創業教育中存在的諸多問題，亟需對我國的創業教育課進行改革創新，提出以下幾點思考意見。

（一）明確創業教育的目標

創業教育并是要求所有大學生去創業，主要是培養大學生一種創業精神，逐漸養成一種創業的思維方式和行為模式。故我們在創業教育的過程中，要采用以學生為主導的教學方式，不斷激發同學們的創業思維，敢于嘗試和實踐。

（二）加強創業教師的培養

學校必須提高創業教師的綜合素質，創業課要求創業教師具有經濟學、管理學、市場營銷、廣告學、心理學、財務等多方面的知識素養，所以學校一方面要引進高水平的教師，另一方面要給予創業教師培訓的機會，提高創業教師的水平。

（三）豐富創業教育服務平臺，促使學生模擬創業

首先，學校應該為大學生創業提供良好的創業環境，建設特色創新創業基地，鼓勵學生利用課余時間進行創業活動。其次，學校要廣泛開展創業活動，如邀請企業家開展創業講座、開展創業交流沙龍活動、進行創業設計規劃大賽、創業模擬設計比賽等活動，營造濃厚的創業氛圍，鼓勵學生加入到創業活動中來。

（四）積極探索教育方法，提高教學質量

創業教育是一門綜合性的課程，單一的授課式上課方式不能滿足學生的需要。高校要努力開展小班教學，采取討論、模擬、實踐、比賽等上課方式，加強教師與學生的互動，充分挖掘大學生的創業能力。

創業教育能夠為經濟發展注入新鮮血液，創業的蓬勃發展才能帶動我國經濟充滿活力，大學生創業在我國方興未艾，這是一個充滿機遇和挑戰的領域，大學生創業教育責任重大，我們需繼續探索。

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