淺析高中地理課程的創(chuàng)新性教學(xué)

周俞坊

【摘 ? ?要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步深化和發(fā)展，高中地理課程在教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面，也隨之進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，對(duì)新的教學(xué)方法進(jìn)行了探索和建設(shè)，為高中地理課程教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供了有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ?課程教學(xué) ?創(chuàng)新性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.186

隨著新課改的進(jìn)一步深化和推進(jìn)，高中地理課程的教學(xué)理念和教學(xué)模式也隨之進(jìn)行了有效的調(diào)整和改革，在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)方面也由傳統(tǒng)的注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生地理課程學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及地理學(xué)科綜合素養(yǎng)和運(yùn)用能力的提升，使高中地理課程的教學(xué)獲得了一個(gè)質(zhì)的飛躍，進(jìn)入到一個(gè)全新的教學(xué)階段。

高中地理課程教學(xué)，相較于初中階段而言，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)難度也更大，除了學(xué)習(xí)相關(guān)的理論性知識(shí)之外，學(xué)生還面臨著一些運(yùn)算性的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也就給學(xué)生的地理課程學(xué)習(xí)造成了更大的障礙和難度。學(xué)生在進(jìn)行高中地理課程的學(xué)習(xí)時(shí)，本身就背負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)而言，由于受到應(yīng)試教育的影響和限制，教師在進(jìn)行高中地理課程的教學(xué)時(shí)習(xí)慣于將教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)精力，集中在對(duì)于地理課程相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的講解和分析上，使地理課程本身所具有的趣味性和應(yīng)用性逐漸被消磨和喪失，而傳統(tǒng)的、僵化的地理課程教學(xué)理念和教學(xué)方法，則使學(xué)生被局限于被動(dòng)性和單一性的地理課程學(xué)習(xí)氛圍之內(nèi)，使學(xué)生無(wú)法深刻的理解進(jìn)行地理課程所具有的實(shí)踐性意義。……