試談如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師

楊儀風(fēng)

【摘 ? ?要】現(xiàn)代教學(xué)對教師提出了更高要求，因此，如何做一名優(yōu)秀教師值得每一位教師深思。本文就如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ?優(yōu)秀教師 ?熱愛學(xué)生 ?靈活運用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.160

人們將老師比喻成燃燒的蠟燭、辛勤的園丁，可見教師是一個多么值得尊敬的職業(yè)，然而在新時期的教學(xué)中，如何才能更好地肩負起現(xiàn)代教學(xué)的重任需要教師深思。不僅學(xué)生在高中階段的地理學(xué)習(xí)中面臨著較大的挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中也面臨著較大的挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)的過程中既要思考如何有效對學(xué)生進行知識點的講解，還要思考如何做一名優(yōu)秀教師。本文結(jié)合本人實際的教學(xué)經(jīng)驗就如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開論述。

一、熱愛學(xué)生

本人認為想要成為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)就是熱愛學(xué)生，一切教學(xué)活動都會因為注入了對學(xué)生的愛而變得更加有意義。當(dāng)然，當(dāng)一個人選擇教育事業(yè)的時候，都心存對學(xué)生之愛，然而隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生的具體情況也發(fā)生了變化，尤其作為一名高中地理教師，在熱愛學(xué)生的同時也要講究方法與技巧，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。本人認為，教師可以從以下幾方面關(guān)心、熱愛學(xué)生。

（一）傳遞給學(xué)生正能量

本人在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生就要能夠?qū)⒄芰總鬟f給學(xué)生。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，因此學(xué)生的心理起伏也較大，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能會出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象，而此時教師熱愛學(xué)生，將正能量傳遞給學(xué)生，能夠使學(xué)生更好地樹立起地理學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)習(xí)道路上有更多的收獲，進而使學(xué)生更好的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）尊重學(xué)生

教師對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在給學(xué)生一個會心的微笑、一個肯定的眼神，還體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重。高中階段的學(xué)生有很強的自尊心，教師對學(xué)生的尊重能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的促進作用。當(dāng)然，教師對學(xué)生的熱愛還體現(xiàn)在很多方面，因此，作為一名新時期的高中地理教師，在教學(xué)過程中一定要從更加廣泛的角度去審視自己對學(xué)生的愛，這樣才能做到教師對學(xué)生的“大愛”。

二、從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)

新時期衡量優(yōu)秀教師的一個重要標(biāo)準，就是教師在教學(xué)的過程中能否從學(xué)生的實際情況出發(fā)，學(xué)生作為接受知識的對象，教師的教學(xué)活動只有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，才能收到良好的教學(xué)效果。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中地理教師想要做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)，就應(yīng)該對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上才能制定更加切合實際的教學(xué)策略。

地理雖然是一門學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中依然會遇到各種各樣的困難，因此進入高中階段學(xué)生的地理學(xué)科水平也存在較大的差異性。為了制定更加切合學(xué)生實際情況的教學(xué)策略，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該從多個方面對學(xué)生的實際情況進行了解。1.了解不同學(xué)生的地理成績。考試成績雖然不能完全代表學(xué)生的地理學(xué)科水平，但是也能夠反映很多問題，教師要把握每一個學(xué)生的地理成績，進而結(jié)合學(xué)生的成績制定教學(xué)策略。2.探析學(xué)生地理學(xué)習(xí)中存在的困難。高中階段的地理學(xué)習(xí)有一定的難度，尤其自然地理板塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多障礙，教師想要做到從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)展開教學(xué)活動，就要了解學(xué)生在哪些知識點學(xué)習(xí)中存在困難。3.掌握班級的整體地理學(xué)習(xí)特征。不同班級是由不同學(xué)生組成的，因此呈現(xiàn)出不同的特征，教師在教學(xué)的過程中要對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行反思，進而制定有效的教學(xué)策略。

三、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，只有具備較強能力的人才，才能更好地適應(yīng)社會需求，高中階段正處于學(xué)生認識世界的關(guān)鍵時期，同時學(xué)生也有很強的可塑性，教師在這一階段對學(xué)生的指導(dǎo)，將會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。通過地理學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生的知識面得到極大擴展，而且還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師在教學(xué)過程中要將知識點的講解與學(xué)生能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。

本人在實際教學(xué)中緊跟現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展步伐，實現(xiàn)學(xué)生知識水平與能力水平的雙重提升，例如：在對學(xué)生進行地圖教學(xué)的過程中，本人就注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，既讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的真正意義，同時又引導(dǎo)學(xué)生在地圖學(xué)習(xí)的過程中進行空間想象，對學(xué)生有效掌握知識點及能力的提升也有很大幫助。在地理教學(xué)的很多環(huán)節(jié)，教師都可以滲透對學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此教師一定要對學(xué)生能力的培養(yǎng)引起重視。

四、對多種多樣的教學(xué)方法進行靈活應(yīng)用

新時期想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，教師還要能夠?qū)Χ喾N多樣的教學(xué)方法進行有效應(yīng)用。通過大量教學(xué)實踐表明，教師在教學(xué)過程中將多種多樣的教學(xué)方法靈活運用于課堂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠很好的提升課堂教學(xué)有效性。尤其在進行地理這門與實際生活聯(lián)系較為密切的學(xué)科教學(xué)的過程中，教師更要注重多種教學(xué)方法的應(yīng)用。

當(dāng)然，教師在課堂教學(xué)中結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容對多種不同的教學(xué)方法進行靈活應(yīng)用是一項難度較大的工作。課堂教學(xué)環(huán)境的變化是教師事先難以預(yù)測的，不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容，對教師采用不同的教學(xué)方法提出了要求，教師只有結(jié)合實際的教學(xué)情況對教學(xué)方法及時做出調(diào)整，才能更好地幫助學(xué)生獲取知識，然而為數(shù)不少的地理教師在靈活度方面存在一定的不足，因此，教師要在實際的教學(xué)中不斷使用多種不同的教學(xué)方法，并不斷進行歸納與總結(jié)，這樣才能收到好的教學(xué)效果。

五、注重進行自我充電

現(xiàn)代社會在以前所未有的速度向前發(fā)展，為了跟上現(xiàn)代地理教學(xué)的步伐，成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，教師在教書育人的同時也要能夠及時進行自我充電，一方面，高中地理教師要注重加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。地理作為高考中的一門重要學(xué)科，為了給學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，需要教師有較高的專業(yè)水平，采用更加有助于學(xué)生接受的方式展開教學(xué)活動，使學(xué)生高效進行地理學(xué)習(xí)。另一方面，高中地理教師還要進行多方面的學(xué)習(xí)，使自己的視野變得更加開闊，進而更好的輔助教學(xué)，教師的學(xué)習(xí)精神也會影響到學(xué)生，激勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，勇往直前。

本文就如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開了論述，希望對廣大高中地理教師有一定啟發(fā)。想要真正成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，需要教師注意的方面還有很多，教師要在實際的教學(xué)中不斷提升自己、完善自己，更好的指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，同時也更好的促進自身的發(fā)展。