高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作路徑研究

王凱

摘 要：高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生黨建工作的第一線，是學(xué)生黨建工作的直接組織者和實(shí)施者，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校學(xué)生黨建工作面臨全新的時(shí)代環(huán)境，輔導(dǎo)員作為當(dāng)今高校學(xué)生黨建工作的一支重要隊(duì)伍，從輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，研究其做好學(xué)生黨建工作的路徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生黨建工作及思想政治教育工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；學(xué)生黨建；路徑研究

大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的核心重要內(nèi)容之一。面對(duì)當(dāng)今高校黨建工作的各種困難與挑戰(zhàn)，幫助大學(xué)生擁有堅(jiān)定的政治信仰，使其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀顯得更為重要。從事大學(xué)生日常事務(wù)管理工作的高校輔導(dǎo)員大多也承擔(dān)著學(xué)生黨建工作。如何在工作中張賢輔導(dǎo)員崗位的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，探究輔導(dǎo)員做好黨建工作的現(xiàn)實(shí)路徑，為黨和國(guó)家輸送出更多、更優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也是高校輔導(dǎo)員必須不斷思考的問題。

一、高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生黨建工作的意義

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的中堅(jiān)隊(duì)伍，是學(xué)生管理教育的第一責(zé)任人，是平時(shí)和學(xué)生接觸最多，了解最深，影響最大的教師隊(duì)伍。其工作的主旨是組織學(xué)號(hào)是呢過進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)生活，打造政治過硬、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、生活積極的當(dāng)代大學(xué)生。

（1）高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的新要求，是黨建工作創(chuàng)新的新舉措。一方面，從我國(guó)的現(xiàn)代教育體制來看，加大對(duì)黨建工作的支持力度，重視高校學(xué)生的思想政治教育，是提升學(xué)校軟實(shí)力的內(nèi)在要求。高校黨委是學(xué)校各級(jí)黨組織的思想領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是基層黨組織工作的直接執(zhí)行者。輔導(dǎo)員開展黨建工作是保證學(xué)院科學(xué)健康發(fā)展的新要求。另一方面，傳統(tǒng)的高校黨建工作通常是整個(gè)院校黨建工作一把抓，缺乏對(duì)各個(gè)院系具體工作系統(tǒng)、高效的管理和監(jiān)督體制，導(dǎo)致各個(gè)院系黨建工作質(zhì)量良莠不齊。而輔導(dǎo)員分散在各個(gè)院系，是高校黨組織的重要組成細(xì)胞，是開展學(xué)生黨建工作的骨干力量，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效有力的政治引領(lǐng)。

（2）高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作是輔導(dǎo)員提升自身思想政治素質(zhì)，進(jìn)一步專業(yè)化、專家化的有力途徑。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的一線工作者，打造一支政治信仰堅(jiān)定，政治素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)高校黨建工作顯得尤為重要。通過長(zhǎng)時(shí)間的開展學(xué)生黨建工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)與能夠不斷加強(qiáng)自身黨建和思想政治素養(yǎng)。這對(duì)于高校全面貫徹國(guó)家的教育方針、堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重大的歷史意義。同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化也成為高校學(xué)生工作的一個(gè)總體趨勢(shì)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化不僅是專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)化，更是思想政治素養(yǎng)的專業(yè)化，即具有較高的思想政治理論水平和思想政治教育能力。

二、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作遇到的新問題和新挑戰(zhàn)

（1）大學(xué)生價(jià)值觀多元化，對(duì)高校輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)提出了更高的要求。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種類型思潮走入校園，形形色色的想法使大學(xué)生的思想受到嚴(yán)重的沖擊，經(jīng)濟(jì)利益的多元化，也使得大學(xué)生的價(jià)值觀念出現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。個(gè)別大學(xué)生變得功利、現(xiàn)實(shí)，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化傾向，很多同學(xué)把入黨視作實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、獲得個(gè)人利益的一種手段，缺乏堅(jiān)定的理想信念，缺乏對(duì)黨員黨性修養(yǎng)、責(zé)任感的理解和認(rèn)同。

（2）黨員發(fā)展任務(wù)重，輔導(dǎo)員難以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深層次引導(dǎo)。當(dāng)今高校學(xué)生黨建工作正進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的新階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度加強(qiáng)。高校學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量和比例都進(jìn)一步提高，積極分子的考察、材料的準(zhǔn)備、發(fā)展大會(huì)的組織，工作量不斷加大，輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的壓力不斷加大，使輔導(dǎo)員那一對(duì)學(xué)生個(gè)體的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行深層次的了解和追蹤，學(xué)生黨員在考察發(fā)展過程中的規(guī)范化和系統(tǒng)化在一定程度上存在欠缺。

（3）高校輔導(dǎo)員在黨建工作中，個(gè)別存在“重發(fā)展輕教育管理的現(xiàn)象”。在目前高校學(xué)生黨員發(fā)展過程中，個(gè)別存在“重發(fā)展輕教育”的情況，黨組織在入黨前對(duì)發(fā)展對(duì)象層層把關(guān)，重重考察，但是在入黨之后對(duì)學(xué)生黨員的管理教育有所放松，其主要原因還是在于輔導(dǎo)員將大部分工作精力都放在了新黨員的發(fā)展工作上，忽略了對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，這不僅使黨員培養(yǎng)質(zhì)量受到影響，也損害了黨員在學(xué)生中的形象。

三、高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實(shí)路徑

（1）加強(qiáng)政治修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)，做學(xué)生入黨的引路人。作為學(xué)生入黨的啟蒙者、指導(dǎo)者和考察者，輔導(dǎo)員自身的言傳身教、自身的理論素養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生造成直接的影響。因此，一方面輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)黨的理論知識(shí)和黨務(wù)工作知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和水平，更重要的是高校黨組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的專門培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，給他們留出時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)修，使他們能夠真正成為學(xué)生入黨的引路人。

（2）完善考察網(wǎng)絡(luò)，注重思想考察，做學(xué)生入黨的把關(guān)人。在大學(xué)生中發(fā)展黨員，不論是學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記還是直接由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記，由于學(xué)生人數(shù)多，上級(jí)黨委不可能了解學(xué)生的具體情況，所以黨員發(fā)展的入口關(guān)主要還是要靠輔導(dǎo)員來把好。所以輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在高校學(xué)生黨建工作中的重要地位和對(duì)黨的事業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任。

（3）注重骨干選拔，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做學(xué)生黨建的指揮員。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所負(fù)責(zé)的是一級(jí)黨組織，其組成成員是具有較高政治覺悟和綜合素質(zhì)的學(xué)生黨員和積極分子隊(duì)伍，所以在日常學(xué)生黨建工作中，應(yīng)注重黨員中骨干隊(duì)伍，如支部書記、支委、黨小組長(zhǎng)等的選拔和使用，這樣不僅可以分擔(dān)自己的一部分工作，而且可以鍛煉隊(duì)伍，便于加強(qiáng)對(duì)積極分子隊(duì)伍和黨員的日常教育和管理，同時(shí)也為黨組織培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高又懂得黨務(wù)工作的骨干。

（4）加強(qiáng)制度建設(shè)，注重日常管理，做學(xué)生黨員發(fā)揮作用的催化劑。制度是黨的建設(shè)的保證，學(xué)生黨建工作也不例外。輔導(dǎo)員除嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有的各項(xiàng)制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理之外，應(yīng)結(jié)合具體工作，做學(xué)生黨員發(fā)揮作用的催化劑。

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（作者單位：天津商業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院）