淺談在高中英語教學中培養學生的自主學習能力

楊翠林

【摘 ? ?要】學習是一種獨立的、主動的認識和發展的活動，學生應當是自我指導、自我調節和自我激勵的學習者。教師的職責之一就是幫助學生激發其固有的學習動機，激活其潛能，引導學生參與學習過程，提高學生英語學習的能力。

【關鍵詞】高中英語 ?能力 ?自主學習

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.107

自主學習是一種學習者在學習過程中反應出來的學習態度和意識，即學習者是否具有強烈的求知欲和為自己學習負責的意識，具有學習主動性和探索發現的精神。它也是一種學習能力，具體表現在學習者能夠在學習過程中確立學習目標;制定相應學習計劃;自覺高效的對學習活動進行監控，管理和調節并能夠在學習活動結束后對所學知識和學習過程的得失進行科學客觀評判，總結和反思。自主學習還是一種學習模式，即學習者在教師指導之下，根據自身特點和學習情況，熟練運用學習策略和學習方法制定并順利完成預期學習目標且能為后續學習做好充分準備的學習模式。

一、自主學習的必要性

1.自主學習是教育的終極目標。要適應未來的社會，人們必須終身學習、不斷自我發展與提高，而終身教育又要求人們能夠培養可以獨立于教師和課堂的自主學習能力。現代教育以培養學生的自主學習能力為終極目標，即以培養學生自求自得、獨立思考、自我管理的能力為目標。

2.自主學習是語言教與學的目標。語言學習是一個積極的動態過程，是學習者綜合運用各種策略模式對信息積極加工、對學習過程自我監控、從而達到自然運用語言的過程。……