多媒體技術在《外科手術學》動物實驗教學中的應用體會

趙和芳

[摘 要] 對于外科手術學來說，它不僅注重理論，更加注重實際操作能力的培養。在教學中要不斷培養學生的操作能力，使他們能夠熟練操作。在實驗教學中，要想讓學生清晰地看到操作過程，多媒體技術就成為首選的一種教學方法。它可以讓學生觀察得更加清晰。但是，在教學中也不能夠完全依賴多媒體技術，要對其進行靈活運用，這樣才能使教學效果更加顯著。

[關 鍵 詞] 多媒體技術；外科手術學；動物實驗教學；應用體會

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0077-01

在外科手術學中，會借助動物做很多的實驗。在實驗過程中，很多學生看不清楚實驗過程，就會阻礙學生的學習，使他們不能真正掌握這門學科。在實驗教學中，要想讓學生清晰地看到操作過程，多媒體技術就成為首選的一種教學方法。它可以讓學生觀察得更加清晰。在《外科手術學》動物實驗教學中應用多媒體技術有如下體會：

一、靈活、清晰、信息量大

傳統的教學方法是教師按照課本大綱進行教學，教師先進行實驗示范，然后再讓學生自己操作。一般都是學生圍著實驗臺進行觀看，由于實驗臺數量有限，這樣就會使實驗受到很大的阻礙，有的學生根本看不到實驗過程。當學生自己操作的時候，就會出現手忙腳亂，對實驗過程不能完整、全面地操作，有時候還會出現差錯。傳統的教學方法使理論和實踐相互分離，不能夠進行實地的操作，使學生感到知識的枯燥，對知識認識不夠深入。然而，運用多媒體技術可以把實驗過程非常清晰地展現在學生面前，讓每個學生對實驗過程都能夠仔細觀察，記牢每個步驟。學生不僅掌握了理論知識，還能夠把理論知識運用到實踐中去。

二、增加學生學習興趣

不管做什么事情，開頭是非常難進入狀態的。所以，要抓好開頭，這是非常重要的。在外科手術實驗課程中，開頭也是非常重要的。如果一開始教師能夠運用各種方法把學生的注意力集中起來，那么這堂實驗課就成功了百分之五十。所以，教師要在實驗一開始就調動學生的興趣，讓他們愿意去學，愿意去聽。因此，多媒體教學就必不可少。它通過圖片和視頻等形式，使學生眼前一亮，一些圖片和視頻非常有趣，而且趣味性非常強，它使學生的注意力一下子都集中了起來，從而使外科手術實驗課產生了不一般的效果，課堂質量也提高了一大截。現代多媒體技術不僅將圖、文、聲、像共同組合在一起，而且將以前靜態、枯燥、難理解的內容貫徹、融入立體的空間中，使文字、圖像、聲音緊密結合，動態感極強。這些感性的畫面不斷刺激學生的大腦，使一些抽象的物理概念更易理解，教學內容更加深刻。學生很快地投入教學中去，不斷發問，更好地激發學生的學習興趣。

三、使實驗效果增強，加強學生思考

因為學校的條件比較簡陋，有時候進行外科手術實驗非常不現實，不是缺少實驗設備，就是缺少實驗場地，再加上有的實驗本身危險性很大，因此，就使實驗被擱置起來。另外，傳統實驗方法設備少、地方大，這樣學生觀看起來就非常不清楚，很多學生都擠在一起觀看，有些學生都看不到，這樣就會降低實驗的效果，一些實驗過程變化非常快，往往就是一瞬間就消逝了，學生很難看到所發生的變化，因此學生對實驗沒有很深的印象。通過多媒體就能夠解決這些問題。多媒體可以把一些微小的實驗放大，這樣就能夠使所有學生都能清晰地看到，還可以使一些快速的實驗過程放慢，使學生可以非常詳細地觀察實驗，從而使學生積極思考。

四、利用多媒體發揮外科手術實驗作用

外科手術是一門以動物實驗為基礎的學科，進行外科手術實驗是進行學習的一個最有效最直接的過程，課本上所學到的外科手術知識和外科手術規律都來源于我們的日常生活和實踐，但是由于學校環境的局限性，學校的實驗設施不夠齊全，而通過多媒體技術可模擬進行難度較大或者缺乏儀器設備的外科手術實驗，提高外科手術實驗的演示效果。所以，通過生動形象的外科手術實驗，讓學生能夠有目的、有計劃地學會分析、歸納抽象的外科手術概念及規律，推進整個教學進度。

總之，在外科手術實驗中，可以運用多媒體技術使課堂變得更加生動、有趣，而且富有活力。多媒體會把學生的注意力集中起來，讓他們主動去學習、主動去觀察，主動去思考，使課堂氣氛更加活躍起來。但是，多媒體技術也不是越多越好，不能濫用。作為一名外科手術教師，要認識到多媒體技術只是一種教學手段，而不是教學的所有。所以，在外科手術實驗中，要合理運用多媒體，這樣才能使實驗課取得更好的效果。在現代技術飛速發展的今天，多媒體的作用展現得更加明顯，作用更加巨大，在外科手術教學中發揮了巨大功效，給學生帶來更多的變化，讓學生的思維更加開闊。

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