淺論小學生語文學科學習興趣的培養

雷麗

【摘 ? ?要】小學生是祖國的未來和民族的希望，是中華文化的傳承者，而語文作為中華文化傳承的載體和媒介，對于每一個中國公民來講都是非常重要的，因此學好語文對于學生們來講非常重要。但是，要想使得學生們能夠產生自發的學習語文知識的動力，首先需要教師努力使得學生對語文學習產生興趣。

【關鍵詞】小學生 ?語文 ?學習興趣 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.058

語文作為一門傳統的語言文化學科，在中國教育中存在已久，漢字作為中華文化記錄工具的功能也已延續至今，這都在向我們暗示著語文這門學科的重要性。學好語文是每一位中國公民的分內之事，因為漢語作為中國公民之間交往的語言工具已經成為不可更改的事實，要想使得我們的交際能力得到質的飛躍，更需要扎實的語文功底才行，因此，針對于學生們的語文學科教育要從基礎階段抓起。

小學階段是學生正式接觸教育的開始，在這一時期的教育教學過程中，我們首先要確保學生學習興趣的形成，因為學生們大多年紀尚小，對于很多事情的判斷具有主觀性，這也就意味著學生們能否對語文學習產生興趣是比較重要的，同時這與學生們對這門課程是否產生主觀上的喜愛之情，是否對這個環境不排斥有關。為了更好地給小學生的語文學習創設良好的環境，使得學生們能夠對語文學習產生相應的興趣，在教學中教師應該做出怎樣的努力呢？接下來筆者針對這個問題談一下自己的幾點意見。

第一，提升教師的教學能力和綜合素養，加強師生之間的有效溝通與互動，建立友好的師生關系，是促使學生對語文學科產生學習興趣的有效方式。教師教學能力的高低直接能夠影響到學生對語文學習是否產生足夠的興趣與熱情，一般來講，教師授課水平高，講課方式幽默風趣，且具有趣味性，帶動性強的話，學生們也會比較積極地投入到學習環節中去，從活躍而有激情的課堂活動中感受到語文學科的魅力所在，繼而自發地產生學習語文的動力和意識，在這樣的情境下，語文學習興趣的生成也將不再是問題。當然，如果教師自身的授課能力比較低，上課形式比較死板的話，學生們也很難融入那個環境，反而更愿意在自己的小世界中想象和建構自己的語文世界，這樣的話無論是對教師的授課還是對于學生自身學習積極性的生成都是不利的，在此基礎上，又何談學習興趣的培養和形成呢？因此，在教學中我們首先要從自身做起，嚴格要求自己，努力使得自身所具備的教學能力和素質能夠迎合學生的需求，繼而更好地引導學生在語文學習中更好地表現自己，從而幫助學生養成良好的學習習慣。

第二，豐富課堂教學活動，營造活躍而歡愉的課堂教學環境，也是有助于學生語文學習，繼而提升語文學科素養的有效途徑。采取豐富多樣的課堂教學形式，盡可能的調動學生的學習積極性，讓學生們能夠自愿地參與進來，我們能采取的教學形式有很多，比如說，可以在班級范圍內或者是年級內開展字詞書寫比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等等，當然鑒于學生們年紀比較小，這些活動的主題需要教師根據學生的喜好和教學大綱的相關需求設定，為了更好地帶動學生參與課堂教學活動的積極性，我們可以在獎品的設計上更加寬泛一些，這樣的形式在一定的程度上更能激發學生的學習積極性，同時學生之間還能互相比對一些對方的優缺點，為自己以后更好地加強語文學科知識的學習力度奠定基調。

當然，課堂氛圍的好與壞對學生個人的學習產生的影響也是非常大的。在課堂氛圍比較活躍的前提下學生參與意識也會隨之加強，在這樣的環境下對知識的吸收和記憶也是比較好的，對于學生語文學習興趣的養成也是非常有益的;當然，如果學生一直長期在那種課堂氛圍比較差，班級紀律比較差的氛圍內學習，教師往往很難帶動學生參與學習的積極性和主動性，想要讓學生們在這樣的環境下學好科學文化知識，養成良好的學習習慣也是很難的，因此教師要注意課堂氛圍的營造。

第三，加強計算機技術在小學語文教學中的使用，將計算機技術真正地與教育教學相融合，豐富教學資源，吸引學生的關注度，這也是一種很好的培養學生學習興趣的好辦法。電腦現在幾乎已經成為家家具備的家用“電器”了。但是，電腦對于小學生學習的用途我們好像并沒有給予足夠的支持和重視，總是怕學生在家只是上網玩游戲、看動漫，所以建議家長不要給學生們在家玩電腦的機會。在當前，電腦使用已經普及的情況下，誰掌握不了電腦技術的基本操作技能已經成為最新“文盲”的代名詞，其實，電腦利用的好，可以很好地協助我們的教育教學，比如說，教師可以經常與家長保持聯系，讓家長們經常叮囑自己的孩子并監督孩子玩電腦，與孩子們一起利用電腦幫助孩子學習，查閱相關資料，這樣的話電腦的作用就可以很好地呈現出來了。當然，在課堂教學中計算機技術也有自己獨特的功效，電腦進駐課堂，可以很好地幫助教師上好自己的課程，使得學生們能夠享受到更多豐富而精彩的教學內容。

小學階段的學生在學習態度上往往呈現出主觀化判斷傾向，為了更好地吸引學生的注意力，使得學生們能自發地參與到語文課程教學的環境中，教師還需要采取比較新穎而多變的教學手段。比如說，嫻熟的運用計算機技術適時地插播一些比較有意思的視頻和圖片給學生觀賞，也可以在課堂上根據課程內容的設置播放相關著名作家或者是文學家、教育家的相關成長視頻，也可以在PPT的制作上顯得更具動態性一些，這些對于小學階段學生學習興趣的養成和語文學科素養的形成都是非常有幫助的。此外，開展合作式教學，開展豐富多彩的語文課文實踐活動等也是比較好的方式，針對于語文課程教學的有效教學方案有很多，教師要具體結合自己所接觸的學生群體來確定哪些方案對學生來講是比較適合的。

對于學生的學習來講興趣是最好的老師，在小學語文教學的具體實踐過程中，教師幫助學生們養成一種好的學習習慣，培養學生養成自主學習意識，有助于學生在以后的語文學習中養成好的學科素養，取得更加優異的成績。俗語云：“授人以魚不如授人以漁。”在小學語文教學實踐過程中，我們首先要努力培養的是學生們的學習興趣，只有這樣，我們才能更好地引導學生在學習的道路上少走彎路，為學生們接下來各個階段其他學科的學習打下扎實的基礎。當然，學習興趣的建立不是一蹴而就的，它需要我們不斷地努力和探索才能得以更好地完成和實現，相信努力終會有回報，我們在教學中的付出一定會換得學生好習慣的養成。