新形勢下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程教改探討

郭琳

摘 要 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，對學(xué)生的綜合能力要求也比較高。隨著教育改革的不斷深入，高校教育質(zhì)量也逐漸引起了社會各界的廣泛重視。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的時候，不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，更要讓學(xué)生學(xué)會理論與實踐相結(jié)合。因此本篇文章主要分析了現(xiàn)階段國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并探討了具體的改革措施。

關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 實務(wù)類課程 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.050

Abstract As a practical subject， international economy and trade， the students' comprehensive ability requirements are relatively high. With the deepening of education reform， quality education in Colleges and universities has gradually aroused extensive attention from all walks of life. International Economic and trade professional in teaching， not only need to master the relevant theoretical knowledge， more is to let the students learn to combine theory with practice. Therefore， this article mainly analyzes the present international economic and trade professional physical courses in teaching， and discussed the specific reform measures.

Key words international economics and trade； practice course； teaching reform

隨著經(jīng)濟(jì)全球化影響的不斷深入，我國與世界各國之間的交流日益頻繁。各國之間的經(jīng)濟(jì)交流，也在不斷推動著國際貿(mào)易的發(fā)展。現(xiàn)階段，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)方面的人才較為稀缺，他們自身的綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域需要的人才不僅要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，更需要具備過硬的專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實踐能力。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，國家對高等教育的要求也在不斷更新，加強(qiáng)實務(wù)類課程教學(xué)改革，也有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)加強(qiáng)實務(wù)類課程改革的重要性分析

由于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐性較強(qiáng)，因而教學(xué)時也比較注重學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)。實務(wù)類的課程比較關(guān)注現(xiàn)階段人們所真正接觸的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實踐，通過開展實務(wù)類課程的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清自身的不足，并有針對性地提高自己的實踐操作能力。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對人才的要求求就是希望相應(yīng)的從業(yè)人員能主動提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于現(xiàn)階段的各個外貿(mào)領(lǐng)域，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。

2 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程教改革的問題分析

2.1教學(xué)內(nèi)容與社會需求不相符合

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在接觸相關(guān)知識的時候，基本都是先從課本上開始接觸的。教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)要求來安排的，任課教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。盡管教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的改革，但是就目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容與社會需求仍存在很大的差距。社會需要的是實用型人才，即不僅要有扎實的理論知識，更需要有較強(qiáng)的操作能力和實踐技能，更能符合社會的需求。現(xiàn)階段使用的實務(wù)類教材，內(nèi)容相對比較陳舊，并且教材中的經(jīng)典理論所占的比例過大，對近幾年出現(xiàn)的新理論沒有及時更新和完善，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然會受到一定的影響，學(xué)生的專業(yè)成長必然受限。

2.2 課程設(shè)置不合理

大學(xué)生的課程安排都是按照具體的教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)定的，課時的多少，每個星期的課程量，都是教務(wù)處按照之前的規(guī)定進(jìn)行安排的。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實務(wù)類課程較少，專業(yè)的主干課程方向設(shè)置比較偏，在選修課程方面比較窄，實際的教學(xué)手段較為落后。在信息化時代，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，對教學(xué)的開展也是大有裨益?，F(xiàn)階段的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而大多數(shù)學(xué)生并沒有積極投入學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

2.3 實踐經(jīng)驗較為豐富的教師比較缺乏

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事外貿(mào)出口方面的工作。學(xué)生在開始接觸這門學(xué)科的時候，主要還是通過教師的授課，閱讀基本的理論性教材，進(jìn)而獲取基本的專業(yè)知識。盡管大學(xué)里，教師是課堂的配角，需要發(fā)揮學(xué)生的主動性。但是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在進(jìn)行實務(wù)類課程教學(xué)的時候，還需要實踐經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行授課。擁有一支實踐經(jīng)驗豐富、工作閱歷豐富的師資隊伍，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要保障。就現(xiàn)階段高校的發(fā)展情況來看，高校在招聘老師的時候更加注重的是教師的學(xué)歷和科研水平，對教師的實踐經(jīng)歷并沒有予以重視。長此以往，很多教師也會強(qiáng)化自己的理論知識，而忽視了對實踐技能的學(xué)習(xí)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐性較強(qiáng)，必須由實踐經(jīng)驗較為豐富的教師進(jìn)行講授，能夠更加深入實際，讓學(xué)生獲得深刻的體驗。但是有些長期工作在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域第一線的人員，擁有豐富的閱歷和實踐經(jīng)歷，由于學(xué)歷、科研水平和教學(xué)水平的限制，想進(jìn)入高校任教也是很難的。因而就目前來看，缺乏實踐經(jīng)驗豐富、科研教學(xué)水平高的教師是高校實踐教學(xué)中存在的問題之一。

3國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程教學(xué)改革的優(yōu)化措施

加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程的教學(xué)，是順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，也是培養(yǎng)社會所需人才進(jìn)行改革的關(guān)鍵舉措。實務(wù)類課程教學(xué)可以讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于具體實踐中，加深對知識點(diǎn)的理解，強(qiáng)化應(yīng)用，對今后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

3.1 優(yōu)化課程資源，完善課程體系

實務(wù)類課程的教學(xué)改革需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破。首先，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程資源中，實務(wù)類課程資源還是比較匱乏的。教師在授課之前，可以先整理部分資料，供學(xué)生一起學(xué)習(xí)。構(gòu)建一個有序的課程體系，讓學(xué)生在深入接觸這方面的知識之前有一個基本的了解。其次，把實務(wù)類課程中不同內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，并能夠有效明確其邏輯關(guān)系和區(qū)別，從而形成互相影響和促進(jìn)的課程體系。接著對實際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，要對課程內(nèi)容體系重新界定，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和掌握。

3.2 遵循其專業(yè)的原則

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在開展教學(xué)的時候，需要緊緊圍繞堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑并重應(yīng)用作為前提。教學(xué)內(nèi)容也要緊密結(jié)合現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀，著眼于市場的發(fā)展?fàn)顩r，了解世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，盡管很多時候需要看個人的能力，但是必須要結(jié)合國家的發(fā)展?fàn)顩r，在外貿(mào)領(lǐng)域才能獲得更好的發(fā)展。教學(xué)改革也要以此為基礎(chǔ)，才能更好地對實務(wù)類課程進(jìn)行改革，從而推動國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

不論處在教育的哪個階段，教師都是教育活動中不可或缺的重要角色。教師自身的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的具體狀況，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。高校在注重教師的學(xué)歷、科研水平的同時，還要注重教師的實踐能力，著力打造優(yōu)秀的“雙師型”師資隊伍，為教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。一方面，學(xué)校要建立相應(yīng)的“實踐鍛煉”機(jī)制，鼓勵教師利用各種掛職鍛煉機(jī)會，深入到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，親身實踐實際業(yè)務(wù)的具體流程，提高自己的實踐技能和對行業(yè)的了解程度，便于在今后的教學(xué)中可以更加具體地向?qū)W生闡述行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。另一方面，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與外貿(mào)公司的合作，積極聘請一些長期在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域工作的一線資深高管到學(xué)校開展講座，給學(xué)生普及一些基本的行業(yè)常識，并將最新的國際貿(mào)易知識和動態(tài)講授給學(xué)生聽，加深學(xué)生對行業(yè)的理解，從而有效制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師在實務(wù)類課程改革中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對學(xué)生產(chǎn)生的影響也是潛移默化的。強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，注重其實踐能力的提升，對教學(xué)的良好開展有很大的幫助。

3.4 嚴(yán)抓教學(xué)的實驗環(huán)節(jié)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的過程中，比較關(guān)注學(xué)生的實踐教學(xué)。首先，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，畢竟理論知識是學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)。掌握好基礎(chǔ)的理論知識，對于后續(xù)開展的實驗環(huán)節(jié)才能更加投入。實驗環(huán)節(jié)主要是結(jié)合現(xiàn)階段國家外貿(mào)經(jīng)濟(jì)中反映出來的一些現(xiàn)狀，讓學(xué)生加入其中，并對其發(fā)表自己的觀點(diǎn)。根據(jù)教師的安排，可以參與某個項目，并從中學(xué)習(xí)一些有用的知識。實驗環(huán)節(jié)對于提升學(xué)生的整體素質(zhì)很是關(guān)鍵。

3.5 采用多式多樣的教學(xué)方法

針對性的教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到課程教學(xué)中。實務(wù)類課程教學(xué)改革，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到這類課程的重要性。通過采取多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，來加強(qiáng)實務(wù)類課程的教學(xué)。通過引進(jìn)一些實用的學(xué)習(xí)軟件，應(yīng)用于國際貿(mào)易業(yè)務(wù)教學(xué)中，從多方面提升教師的教學(xué)能力。教師可以從多方面提升自己的綜合素質(zhì)，在后續(xù)的教學(xué)中可以更有針對性地進(jìn)行改革，不斷為課堂教學(xué)增添新的活力。采取多式多樣的教學(xué)方法，可以讓更多的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，以提升教學(xué)成效。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著教育改革的不斷深入，強(qiáng)化對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的改革，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，根據(jù)現(xiàn)階段國家的發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，加強(qiáng)實務(wù)類課程教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，不斷完善教學(xué)體制，從而為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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