提升中學數學課堂教學效率之我見

文曉緒

【摘要】 從某種程度上講，要想提升中學數學教學效率，必須從備課以及課堂教學兩個角度出發進行控制. 具體來說，在備課過程中應明確相應的教學目標，把握好數學教學期間的重點以及難點問題. 而課堂教學方面，要選擇適當的教學方法，在教學過程中體現教師的主導地位和學生的主體地位. 老師在課堂上起引導作用，激發求知欲望，突出重點，突破難點，以幽默風趣的語言讓學生更多地參與課堂. 精講精練的習題，還有及時的課堂鞏固都會使我們上一堂成功的課.

【關鍵詞】 明確目標；學生為主體；重分析；重思路；重能力培養；及時檢測鞏固

對于如何提高數學課堂教學效率，在有限的四十五分鐘時間里，優秀地完成教育教學任務，提高數學課堂教學質量，讓學生更透徹地理解掌握課本知識. 我結合自己的教學實踐，對如何提高數學課堂的教學效率，從下面幾方面談一下自己的看法：

一、 認真鉆研課本知識，合理設計教學目標

備課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本，所以課前要備好課，備扎實. 教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果. 當然備課不只是備書本還有其他方面：

1. 備教材

一般備課得從以下幾個方面入手：（1）鉆研教學大綱，掌握課程標準；（2）通讀全套教材，掌握教材內容；（3）熟悉知識技能，掌握重點難點；（4）了解編寫意圖，掌握教材特點 .

2. 備學生

在數學教學期間，教師應在課前對學生的實際情況進行充分了解，提升數學教學的有效性. 具體來說，中學數學教師必須要關注學生已經掌握的知識程度，了解學生在認知上的起點情況，從而有針對性地開展教學活動，只有這樣才可以對學生進行有意影響，從而為學生積極搭建適合自己的平臺，使學生有所發展.

3. 教學方法的更新

教師在教學之前，必須要對自己所要應用的教學方法進行充分證實與思考，明確采用這種方法給學生上課，學生能夠接受嗎？從而讓學生在相對快樂的學習氛圍當中實現自己的學習目標，要用心思考如何選擇教學方法.

4. 巧妙設置相應的教學情境

從專業化角度出發，中學數學教學過程中，良好的教學氣氛，可以在一定程度上調動學生自身的思維能力、求知欲以及參與意識，從而使學生能夠時刻保持相對積極的態度對待學習，挖掘學生學習潛能. 使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習.

在備課時要圍繞這些目標并且最終完成這些目標，因此課前不認真鉆研教材，那是絕對上不好課的.

二、課堂角色扮演，教師引導學生為主

《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”. 教師的角色是學生的引路人，學生都有各自不同的心理和素質特點，教師在教學中要正視差異，因材施教，因勢利導，要從學生實際問題，實際情況出發，面向全體學生，分層教學、分類指導，真正做到一視同仁. 課堂應當轉變這種“老師講解，學生聽講；老師發問，學生回答；老師動，學生看”的以教師為主的教學模式，而應當采用“自主—探究—合作”的以學生為主體的教學模式. 這種模式強調的是：在老師的引領之下，學生發現問題，通過學生自主探究、合作交流，讓學生自己解決問題或自己得出結果.

三、生動幽默的語言激發學生學習興趣

教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默. ”兩千多年前的孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者. ”在課堂教學中，教師的語言，若能像相聲、小品演員那樣妙語連珠，引人入勝，將會深深地感染和吸引學生，使學生感到聽課是一種享受，學生學得很愉快，教師教得也輕松. 同樣的教材，善于表達的老師則講得生動，妙趣橫生，學生聽得高興，也樂于去聽，這樣的課堂學生聽著輕松，效果應該也會更好. 而如果老師講得枯燥無味，學生聽著也索然無味，未能充分與學生互動起來，效果事倍功半. 通過幽默的語言，生動活潑的講解方式，學生的聽課興趣將會倍增，學習效果也將事半功倍.

四、范例講解重分析、重思路，重能力培養

我們應正確對待課本中的例題，有些中學數學教師沉湎于解題之中，忘記了“解答數學的習題本身不是目的，而只是一種訓練手段”. 首先講題應突出思路分析，不要開門見山. 我們做教師的應該把生動的思維過程充分地展現出來，講題時教師應把主要精力放在題意分析和思路發現上，當好課堂教學活動的合作者、組織者以及引導者. 其次，在數學習題講解的過程中，應該重視疑點的布置，防止平鋪直敘. 中學數學教師必須要大膽放手，從而讓學生借助自身經驗與思維方式正確處理問題.

五、注重小結

下課前的小結檢測是對本節課學習情況的摸底和了解，以便教師對教學進行改進. 課后，對教材里需要注意的地方進行歸類，以免下次上課再次出現此類情況.

總之，提高中學數學課堂教學效率，應該是備課和課堂教學等幾方面的有機整體組合. 我作為一名中學數學教師，一定會堅持不懈地探索先進的課堂教學方法，更好地上每一堂課！