對多媒體體育教學發展模式的探討

閆寶奇

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.096

摘 要：我國是體育大國，現代化的體育教學也使得我國的體育教育呈現出了獨特的競爭力。體育教學在不同階段體現出了不同的教育教學方式。而隨著科學技術的不斷發展，我國的現代體育教學也進行著創新和改進，該文主要是通過多媒體體育教學的發展和融入來談論一下我國多媒體體育教學發展模式。

關鍵詞：多媒體體育教學 教學發展模式 探討

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（b）-0096-02

1 多媒體體育教學發展現狀

我國的體育教學與傳統的教育教學是在一個教學體系當中的，隨著我國教育制度的不斷完善和更新發展，全新的課程體系逐漸引入現代化的體育教學事業發展當中。而新出現的多媒體教學也逐漸滲入了體育課的教學當中。大部分的體育課程安排人員都意識到了多媒體體育教學的功能，體育教師會利用多媒體及時從運動和感官等多個方面進行教學，從而促進我國體育教學網站的形成。現如今，多媒體教學的開展有效地促進了我國體育事業的發展，能夠很好地幫助體育教學發展出特色的教育教學模式。多媒體體育課堂教學與網絡相結合的方式現已成為我國體育教學的核心部分，教師在利用先進技術進行教育教學的時候還需要注意一些教育細節問題。只有全面地了解多媒體體育教學，才能夠培育出新型的綜合素質人才。

2 多媒體體育教學方式

2.1 人機溝通

利用多媒體教學有很強的互動性，體育教師根據相關的體育教學目的內容和實際的操作需求，確定了教學內容的尺度，并通過制定合適的課件來引導學生進行教學，從而進一步實現了多媒體機器與人的互動性。

2.2 視頻、音頻等素材演示

體育教師利用多媒體技術可以非常方便地根據學生的教學內容將零散的知識分布在不同的影視、錄像等素材采集起來，然后再將他們合理地融入課件當中來運用于體育教育教學當中，從而達到試聽結合、直觀形象，便于觀察的目的。

3 多媒體體育教學存在的問題

3.1 脫離現場訓練

由于多媒體教學運用在體育教學中，其主要目的是為了增強體育運動的知識性和科學性，期望通過多媒體將體育運動的原理與實際情況進行有機整合，但是在現階段的多媒體教育教學中，由于多媒體會受到相關條件的限制而在室內進行，學生們主要是通過觀看多媒體教學課件和理解運動原理，而單一的觀看并不能與實際運動相結合，這就使得學生的大部分體育時間被放在了室內，從而遠離了操場等戶外場地。多媒體技術在室內主要是協助體育教育的輔助教學課程，在輔助的同時還會受到很多客觀因素的影響，如果將多媒體技術用在戶外的話，還要連接電源、移動計算機等，因此說多媒體教學的理論知識與體育戶外教學的實際運用知識相結合也成為了當前多媒體體育教學改革的瓶頸。

3.2 教師自身素質差

多媒體體育教學這樣的概念在我國的使用時間非常短，而開展多媒體體育教學的時候還需要培養出大批的具備體育素質和多媒體素質的專業性人才，而現階段我國在開展體育教學的時候，很多的體育教師都不具備多媒體教學的能力。再有就是體育教師由于長期缺乏綜合體育知識的培訓，這也就造成了這些教師的體育綜合素質偏低，如果這時引入多媒體教學的話，必然會出現很多的障礙，運用多媒體教學的目的就是為了將運動的原理和實際的運動軌跡進行有機整合，從而達到理論與實踐相統一的目的。但是由于受到體育教師綜合素質低下的困擾，使得多媒體教學的目的沒有辦法完成。

3.3 多媒體教學課件形式單一

在教學過程中，多媒體教學主要遇到的問題就是課件的單一，由于體育教師的綜合素質低，多媒體教學對專業的要求非常高，如果體育教師不具備專業的多媒體知識的話，那么制作出來的多媒體課件就會非常單一死板，而且也不能夠達到多媒體教學的目的。學生在學習知識的時候需要有良好的環境作為基礎，而教師的作用則是在體育課程的學習中，充分地調動學生的積極性，加強學生對運動各個細節的理解，如果這時采用的多媒體課件過于單一的話，那么學生的積極性就會受到限制，體育教學課堂的管理就會陷入困境當中，這樣反而對多媒體教學產生不利影響。

4 多媒體體育教學的相關對策

4.1 增加教學課件的吸引力和趣味性

在多媒體教學中，最基本的兩個要素就是教學的素材和教學課件，由于傳統的多媒體教學課件過于單一，很多的知識點都失去了原有的作用，要從這一點入手，加強多媒體課件的制作水準，不斷提高體育應用課件的標準。讓多媒體技術運用起來更加充分，而且還能夠最大化地幫助體育教師來進行課堂教學，開展更多元化的信息技術教學。

4.2 多媒體教學與現實運動教學進行有效整合

一般參與式的教學目的是非常簡單的，就是將現階段的教學環境進行改善，增加學生對體育知識的興趣，改變傳統的體育課程認知。在體育教學中還要不斷地活躍教學氣氛，對于體育教學的課堂管理等都要進行全方位設定，課堂管理就是教師遇到的最為敏感的問題。如果處理不好二者關系的話，將會直接損害到師生的關系，嚴重時還會影響到教學的整體效率。所以在體育教學中一定要適量。要根據教學的實際情況來制定全面合理的教育教學模式。

5 結語

多媒體體育教學的不斷引入，使得我國的體育教學模式出現了新的變化，體育教學的改變已經邁向了一個新的臺階，而作為新臺階上的體育教師，一定要主動學習相關的多媒體知識，逐漸轉變傳統的教育教學方式和方法，從一個全新的視角來思考體育教學問題。現階段，多媒體教學的開發已成為了當今教育教學發展的主流，所以一定要按照現代化的教育教學理論為主要的指導。重視教育教學軟件與教學實驗的結合，這樣才能夠真正設計研究出高水平的多媒體教學軟件，從而達到優化課堂教學，提高教學質量的目的。

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