翻轉課堂教學模式下大學英語課程資源建設研究

付啟軍

摘 要：互聯網與教育的融合，誕生了翻轉課堂。翻轉課堂成為大學英語教學改革的必由之路。本研究基于學者專家們對翻轉課堂教學模式下平臺資源建設途徑已有的研究成果，以朗文交互英語平臺為載體，探討了在大學英語翻轉課堂教學模式下大學英語數字化課程資源的建設目標、建設思路和建設成果，切實提高大學英語教與學的效果。

關鍵詞：翻轉課堂 大學英語 資源建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

在互聯網高速發展的時代，“互聯網+”理念滲透到社會各個領域。為了貫徹落實《教育部2016年工作要點》【1】關于“加快推進信息技術與教育教學融合創新發展……提高師生信息素養，普及信息化教學常態應用”的文件精神，同時結合2007年教育部頒發的《大學英語課程教學要求》【2】規定，“各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課程的英語教學模式……新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐。”呼吁各高校借助信息技術構建大學英語新的教與學的方式，翻轉課堂順應了這一要求，成為大學英語教學改革的必由之路。我校依托朗文教育英語平臺，建設與大學英語教學相配套的數字化學習資源，實施大學英語翻轉課堂，滿足應用型高校復合型人才的要求。

1 翻轉課堂教學模式下平臺資源建設述評

翻轉課堂指學生在課前觀看教師事先錄制好的或是從網上下載的教學微視頻以及拓展學習材料，而課堂時間則用來解答學生問題、訂正學生作業，幫助學生進一步掌握和運用所學知識。