初中數學實驗的理論研究和實踐探索

溫秀蘭

摘 要：伴隨社會發展，過去古板的數學教育模式下培養出來的學生已經不能滿足社會需要。當今社會需要的是動手能力強，思維開放，辯證能力強，反應靈活的數學人才。國外對數學實驗的重視度要高于國內，在這方面的具體研究也要詳盡得多。因此，改革傳統的數學教學模式就顯得格外重要。筆者將在本文中詳述傳統數學的教學的不足以及做出傳統與新型數學實驗的對比。

關鍵詞：初中；數學；理論；研究

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-025-01

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引言

新課改實行之前的數學模式更加注重對學生抽象思維的培養，而忽略了對學生動手能力的鍛煉。因此，接受傳統數學教育模式的學生實踐能力較差。初中的學生尤其是初三的同學面臨著高強度的中考壓力，學校往往更重視學生的成績而非對學生在教學過程中能力的培養。新課改下實行的新型數學教學模式正式彌補了過去教學模式的不足，今天的新型數學模式重視學生對數學實驗的探索。學生在數學課中不應只是與單調的數字為伴，而應通過各種各樣的工具如剪刀、直尺、鉛筆、圓規等主動參與到數學教程中。

1.創新教學模式的意義

如果數學教學只是以提高學生數學分數為目的而忽略對學生各方面數學能力的培養，那么在這種僵硬的理念和模式下培養出來的學生往往“低分高能”。盡管這些學生在中考中憑借分數占據了優勢，從長遠眼光來說他們的優勢會逐漸減少。創新數學教學模式，培養具有多樣能力適合社會發展的數學人才正是我們數學新課改的目的。在新型模式下學生不僅會對數學這門學科產生興趣，對他們的發展也有長遠的意義。

具體說來創新教學模式的意義有以下幾點：

第一，轉變學生對數學這門學科的認識。大部分學生尤其是女生認為數學是單調而枯燥的，在這種觀念下進行學習學生對數學的主動性自然會降低。新課改的意義就在于可以改善數學在學生的“印象”。

第二，增加數學課堂的趣味性，豐富了課堂的內容。學生在數學課堂中不再是單純的聽、記、寫，數學實驗的增加既增加了學生的實踐活動經驗，也提高了學生在數學課堂中的主動性。

第三，提升數學課堂的價值。數學不僅是一門影響初中生中考成績的重要科目，也是與我們的生活緊密相關的學科。教師在教學的過程不應只是傳授知識，還應努力讓學生體會到數學對我們生活的重要意義。

第四，推動初中數學教育改革的深入。數學實驗的增加推動了更多數學理論成果的推出。

2.對新型數學教學模式的認識

關于初中數學實驗有兩種認識：一種是在數學思想和理論的指導下，通過多種物質，運用一定的數學抽象思維、邏輯辯證思維最終推出某種數學結論或者驗證某種數學思想的過程；一種是在一定數學思想和理論的指導下，通過具體的實驗儀器和器具進行實驗操作，有科學嚴謹的方案設計、詳盡臻于完美的步驟操作、辯證多樣的理論成果，從而得出某種結論的探索過程。

在初中實行數學教學改革，多方面進行數學實驗應以學生為主體，結合初中生的特點采取爭取的方法，在數學實驗的開展中真正做到“普遍性”與“特殊性”的結合。從普遍意義上來說，在數學教學中通過多方面開展數學實驗來建立新型的數學教學模式，是讓學生由“被動”轉為“主動”的學習方式。學生在數學實驗中需要自己去構建數學模型，需要自己去做實驗，自己去統計分析實驗數據，這個過程無疑培養了學生的組織能力，磨練了他們的思維。學生需要主動的投入到數學教程中，與同學展開語言、知識上的交流，他們也需要不斷地與老師進行溝通，在這種過程中形成的合作意思、探究思維正是現代社會高素質數學人才要具備的重要素質。

3.社會調查

先前就有調研組針對“在數學新課改中重視數學實驗是否有必要”做過統計調查。他們抽查了全國三十多所重點初中，并按照性別、年級、性格等多種標準進行了表格填寫、網上問卷等形式統計了結果。調研組還特地征集了有多多年教學資格的數學教師以及學生家長的意見。調查結果顯示：女生比男生更愿意學校開展實驗教學，成績居于中游的學生比學習優異以及學習比較差的學生更愿意實行實驗教學，大部分教師期待在數學教程中實行新型教學模式，大部分學生是希望在數學課堂上有動手操作的環節。

總之，“數學教學實行新課改，學校開展實驗教學”在社會上收到的反響度還是很可觀的。絕大多數的學生以及學生家長期待新型數學教學模式，數學教師也表示會響應國家號召投入到數學新課改的實驗中去。

4.具體操作

首先，教師在數學教學中要加強與學生之間的交流，在教程中貫徹實施“整體與部分相統一”、“普遍性與特殊性相結合”、“對立統一”、“階段性”的原則。

其次，教師數學教學內容不應只滿足于課本，而應在一個問題的基礎上帶領學生探索，使學生養成對疑問“追本溯源”的習慣。

再者，教師要能夠并擅長運用不同的工具在學生面前進行現場演示，并能夠建立不同的數學模型對統一問題進行多樣化的分析。以函數問題為例，教師在教學中應立足函數的概念，多舉一些豐富、典型的事例，比如抽獎的概率、過河最短路線。

5.結束語

伴隨社會經濟的高速發展，人們的生活越來越經濟化，因此數學與人們的生活之間的關系越來越緊密。在初中數學改革中開展實驗教學十分有利于培養適應社會發展的新型數學人才。

[參考文獻]

[1]劉書增.初中數學教師課堂有效教學行為研究[D].上海師范大學，2013.

[2]柴改改.初中數學課堂教學有效性的研究[D].河北師范大學，2014.