高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略分析

王宏巖

摘 要：近年來，教育機構(gòu)對培養(yǎng)學生終身體育意識加大了力度，本文就高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略進行分析，希望可以改變當前高中體育教育教學格局。

關(guān)鍵詞：體育意識；高中體育教學；終身教育

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-017-01

0

1.高中學生終身體育意識的現(xiàn)狀

由于我國的高中生對體育的認識過于簡單化，對體育鍛煉的理解不到位，就更不用說終身體育了。長時間一來，教師只會關(guān)注學生身體和技能這兩方面的教育，沒有培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，加強對體育鍛煉的意識，造成學生對體育意識的缺乏，使他們無法真正理解終身體育的重要性。高中生會面臨升學的壓力，這使大多數(shù)的學生不情愿的放棄體育鍛煉，將更多的時間用在文化課上。還有一部分高中學生對體育鍛煉三分鐘熱度，沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

2.影響高中學生終身體育意識形成的因素

2.1高中生自身因素

高中生對體育鍛煉的好處和意義認識不到位，更不能意識到體育鍛煉給社會發(fā)展、進步的影響。一大部分高中學生參與體育運動是由于他們自己本身對體育有興趣。所以，他們參與體育活動是很難持之以恒的，容易受到外界客觀因素的影響，不會使他們有良好的體育意識。由于思維不健全，高中生對問題的認識比較表面性，教師需要正面的引導(dǎo)。

2.2教師因素

教師的專業(yè)知識會直接影響教學的質(zhì)量，體育老師必須具有專門知識。因此，體育運動技術(shù)和體育意識是惜惜相關(guān)的。體育老師需要對高中生作以正確的引導(dǎo)，使高中生運動技術(shù)得提高，讓學生從運動中獲得收獲，也促進高中生對體育產(chǎn)生興趣。如果老師沒能給予學生正確的引導(dǎo)，就會使學生運動技能低下，有時甚至在運動中摔傷。長期以來，讓高中生對體育課產(chǎn)生反感，最后造成體育意識淡薄。體育教師需要有扎實的專業(yè)知識各豐富的教育科學知識。教師只有了解學生身心發(fā)展規(guī)律，對教學知識有獨到的見解，才會提高高中生學習的積極性。教育理念也會影響課堂教學的質(zhì)量。體育教師需要對國家的教育方案作以全面的理解，然后將國家的教育方案合理的貫徹到日常教學中，樹立終身教育的觀念。

3.高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

3.1合理選擇體育教材

在體育教學上，需要選擇正確的教材，教材的內(nèi)容要讓高中生認識到體育鍛煉的真正意義，讓高中生學習練習方法，運動損傷的預(yù)防以及比賽的規(guī)則。教材應(yīng)考慮到高中生年齡以及性格的特點，男生與女生在各方面的差別，尤其是高年級女生的心理、生理上的變化，應(yīng)從體育形體美，運動美出發(fā)，鼓勵他們積極參與鍛煉。提出高年級教學可以男女分班教學，男生多安排難度大的教學內(nèi)容，女生可根據(jù)生理、心理的特點安排難度小的教學內(nèi)容。教材內(nèi)容必須全面化，讓學生能夠積極的參與。比如對于男生而言，可以適當?shù)倪x擇以下的體育課程：《球類運動》，《武術(shù)》的運動項目，此類型運動的運動量大，競技性比較強，符合高中男生當前生理和心理的需求；對于女生而言，可以選擇的教材有《體操》，《健康教育》的教材，這些項目對于體能要求不高，運動量不是很大，并且對于自身的柔韌性有著一定要求，符合女生的需求，是很有必要融入到女生體育鍛煉項目中去的。

3.2培養(yǎng)高中生的學習興趣

興趣是對某一事物活動的積極表現(xiàn)的心理傾向，高中生這個年齡段，生理和心理發(fā)育較完善，求勝心切，已經(jīng)擁有很好的體育能力。開展趣味性的游戲會深受高中生的喜愛，依據(jù)這些特點有效地結(jié)合到體教學中，會提高高中生對體育產(chǎn)生興趣。以人教版高中自讀本《武術(shù)》教育教學為例，在開展對應(yīng)武術(shù)教學的時候，可以截取武俠片中的動作場景，以引導(dǎo)學生進入到我國武學文化情境中去，進而激發(fā)學生積極去了解和學習武術(shù)的熱情，由此營造出良好的學習氛圍和環(huán)境，實現(xiàn)高中生學習興趣的激發(fā)。當然除了情景創(chuàng)設(shè)之外，還可以通過課程教學創(chuàng)新的模式來實現(xiàn)學生學習體育興趣的培養(yǎng)和鍛煉，比如在高中生體操運動的時候，可以仿照當前《小蘋果》的歌曲節(jié)奏，對于高中生體操運動項目進行改編，由此實現(xiàn)體操運動項目創(chuàng)新性教學，由此營造出來的創(chuàng)新性教學氛圍，會使得高中生不由自主的喜歡上高中體育課程。

3.3實施開放型教學

實施開放型教學的目的就是為了讓學生能夠積極地參與體育運動，讓高中生體會到教與學的過程，幫助高中生對體育教育有更深入的了解和認識。比如以項目推進的方式來開展教學，要求學生自發(fā)組織一支球隊，在校園內(nèi)開展體育競賽，給予特定的時間，給予其鍛煉的場所，由學生自己去組建團隊，自己去學習體育項目規(guī)則，自己去鍛煉團隊配合度，自己去培養(yǎng)團隊合作精神，由此使得學生成為體育項目學習的行為主體，在更加自由更加開放性的教學環(huán)境中，實現(xiàn)自身決策能力的提升，從而為教育教學工作的順利開展奠定夯實的基礎(chǔ)，而這樣的體驗對于學生樹立終身體育意識而言，也是有極大促進意義的。

3.4營造良好的體育氛圍

營造一個良好的體育氛圍，不僅能提高高中生對體育的興趣，更能達到高中生終身體育意識的目的。學校需要考慮到高中生的年齡特點、性格特點，從而營造一個良好的體育氛圍。高中學校應(yīng)該積極在學校開展各種各樣的體育賽事，鼓勵學生以參與體育運動的方式來緩解壓力，營造出良好的體育鍛煉的氛圍，使得學生身體素質(zhì)得以不斷提升。家長也應(yīng)該積極改變自己對于體育課程的偏見，鼓勵學生以參加體育鍛煉的方式去強健體魄，樹立正確的終身體育鍛煉意識。

[參考文獻]

[1]張傳麗.高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略分析[J].當代體育科技，2013，v.3；No.7836：58-59.

[2]趙偉.淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當代體育科技，2014，v.4；No.8507：55-56.

[3]李天林.成都市高中體育體現(xiàn)終身體育思想現(xiàn)狀與對策研究[D].四川師范大學，2010.

[4]陳國明.探析高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的對策[J].成功（教育），2011，No.16606：257-258.