《房屋建筑學》課程教學改革探索

白音

摘 要：針對《房屋建筑學》課程教學方面存在的不足，擬在教學內容、教學方法等方面進行一系列的改革和創新。提出了完善和優化教學內容、科學合理安排授課方式、理論教學與實踐教學相結合、改革傳統教學模式等教學改革建議。

關鍵詞：房屋建筑學；教學改革；教學方法；教學內容

一、教學改革的意義

《房屋建筑學》是研究房屋的構造組成、構造原理及構造方法的一門課程[1]，在土建類專業的課程體系中占有重要的地位，是土木工程專業重要的專業基礎課之一，是學生接觸和掌握房屋建筑構造基本知識的開始。該課程的開設目的在于培養學生運用所學建筑構造知識，讀懂建筑工程圖紙，掌握計算荷載的方法，為進一步學習其他土木工程專業課奠定良好的基礎[2]。

《房屋建筑學》課程與《建筑制圖》、《土木工程材料》、《工程測量》、《土木工程施工》等課程聯系緊密，主要講述房屋建筑的基本構造做法。本課程的特點是內容多、實踐性強、知識面廣，授課難點是知識點分散、涵蓋內容多、前后聯系不緊密。為著力培養具有較強工程分析能力、設計能力和管理能力的創新型優秀人才，《房屋建筑學》這一課程應針對當前教學中存在的不足，在教學內容、教學手段和教學方法上進行一系列改革創新。

二、教學現狀

我校《房屋建筑學》課程作為本科生必修課，教學效果一直較好，但也存在一些亟待解決的問題，當前的教學主要存在以下不足：

1.教學內容較為陳舊。目前《房屋建筑學》這一課程的教學基本以教材內容為主，現有教材未能反映學科日新月異的變化，介紹的建筑構造做法明顯滯后于工程實踐的發展。教學過程中采用補充的工程實例照片的方式進行彌補，但由于學時有限，效果較為有限。由于房屋建筑學與工程實踐緊密結合，應使教學內容與時俱進、不斷更新。

2.缺乏必要的支持條件。我校由于沒有設置獨立的建筑系，因此對于建筑學方面教學設備、模型等儲備嚴重不足，使得教學工作開展起來難以達到最佳的教學效果。

3.與工程實際聯系不夠緊密。房屋建筑學課程是一門完全基于工程實際經驗的專業基礎課程，但是由于目前課時和條件所限，存在課程教學有部分內容與工程實踐脫節的現象。目前該門課程的實踐環節主要以教材、課件、視頻等方式實現，盡管在課程結束之后安排學生有兩周時間的課程設計環節，但學生在實踐環節方面仍亟待加強。

4.主要采用傳統的教學方法。目前《房屋建筑學》這一課程課堂教學仍主要采用傳統的教學方法，大部分時間都是老師在講臺上講解，師生互動較少，導致部分學生學習的主動性和自覺性不高。應采取更為靈活的教學授課方式，提高學生的學習興趣。

三、教學改革的措施

針對《房屋建筑學》教學中存在的以上不足，應主要從以下方面對該課程的教學內容、教學手段和教學方法進行系列的改革和創新：

1.完善和優化教學內容。《房屋建筑學》這一課程在講授過程中，應將近年來工程實踐中建筑構造的更新做法納入課程講授中來，進一步拓展學生的知識面，讓學生了解最新的工程發展動態，并刪除課程教學中較為陳舊的內容。同時，還應根據工程技術的最新發展及規范的修訂情況，及時對教學內容予以調整和更新。此外，在課程講授過程中，將相關的建筑構造模型帶入課堂，使學生有直觀的認識，引導學生發現問題，繼而可以提出問題解決問題，變被動學習為主動學習。

2.科學合理安排授課方式。《房屋建筑學》目前課程內容相對較多，而教學課時相對較少，因此合理科學的安排教學內容變得迫切而重要。在教學過程中，應著重針對建筑構造的基本原理展開講述，結合工程實踐經驗，深入淺出的介紹建筑結構的基本知識，為學生建立起建筑結構的基本概念框架，并針對學生進一步學習土木工程其他專業課程，進行一定的鋪墊，為學生打下堅實的基礎。

3.理論教學與實踐教學相結合。針對《房屋建筑學》實踐性強、工程性突出的特點，在該課程的教學過程中應將理論教學與實踐教學密切結合，重視學生工程實踐能力和創新能力的培養。首先，對房屋建筑學這門內容龐雜的課程來說，多媒體教學手段顯得尤為重要。可在授課中引進國內高水平的工程介紹視頻可以在短時間內幫助學生了解各種不同類型建筑的建筑特點和構造方法，也有利于減少外出實踐參觀的次數，從提高學生的感性認知。其次，可利用實踐部分的課時帶領學生到建設工程施工中的項目進行參觀，直觀了解建筑構造的全過程。

4.改革傳統教學模式。目前《房屋建筑學》這一課程的課堂教學主要采用傳統的教學方法，學生的學習興趣和主觀能動性有待提高。為活躍課堂氣氛、發揮學生的主觀能動性，在《房屋建筑學》的課堂教學中探索并改革現有的教學模式。擬采取的措施包括：1）從傳統教學方法中著力講解具體的建筑構造做法逐漸轉換為在授課過程中，更為重視介紹建筑構造如此做法的原因和道理，采用啟發式教學，提升學生的思考能力和理解深度。2）與土木工程認識實習課程相結合，通過現場參觀等手段使學生能夠親眼了解不同的結構體系以及常見的建筑構造做法。3）課堂小組討論。結合工程案例，布置學生在課前查找資料，分析存在的問題、設計方案的優劣等，并在課堂上以小組的形式進行討論。課堂小組討論能極大地調動學生學習的熱情。同時在討論過后，教師加以必要的課堂教學輔導和總結。

四、結語

以上是我在《房屋建筑學》教學中的幾點體會和思考，旨在進一步完善并優化教學內容、教學手段和教學方法，著力于培養土木工程本科生具有較強工程分析能力、設計能力和管理能力的創新型優秀人才。

參考文獻：

[1]房屋建筑學教學改革探討.山西建筑，2013，39（26）：224-225.

[2]房屋建筑學教學改革探討.云南大學學報：自然科學版，2014，S1：157-160.

（作者單位：北京航空航天大學交通科學與工程學院）