新公共管理理論視野下高職院校學生管理工作研究

付玉春　胡文潔

【摘 要】伴隨社會的全面發展，科教興國戰略的進一步深化和落實，使得我國教育事業得到了重視，并且是實現了深化發展，義務教育普及化、高等教育大眾化已經成為了現階段我國教育事業發展的主流特征，高等教育大眾化背景下使得我國高校紛紛進行擴招，一方面為社會培養和輸送了大批的人才，另一方面使得學生管理工作變得復雜化。本文以高校學生管理為研究視角，以新公共管理為背景，針對新時代背景下如何提升我國高校學生管理工作水平做出分析。

【關鍵詞】新公共管理理論；高校；學生管理

一、前言

隨著高校學生數量的不斷增加，原有的學生管理模式已經不能適應高校教育的發展，現階段如何提升高校學生管理工作水平與時效性已經成為高校實踐發展過程中重點關注的話題。新公共管理理論要求全面落實“以人為本”的核心價值觀，這對我國高校學生管理提出了要求，同時也帶來了啟示，因此在新公共管理理論的指導下高校學生管理必須進行全方位的變革，以滿足時代進步的要求。所以，筆者針對“新公共管理理論視野下高職院校學生管理工作研究”一題的研究具有現實意義。

二、新公共管理理論概述

20世紀八十年代初期開始，西方國家開始了一場在人類文明發展中產生深遠影響的政府職能的變革運動，即新公共管理運動。這次以改變政府管理職能的運動不僅在西方資本主義國家產生巨大的影響，隨著時代的推移對于我國現代化建設實踐中打造服務性政府依然發揮的了重要的作用。新公共管理理論是新公共管理運動的產物，其強調在實踐公共管理的過程中要重視人才，尊重知識，強化人的主觀能動性，最為根本的要求就是全面落實“以人為本”的核心價值觀，多國家、社會、市場三者之間的關系進行重新的調整，使得政府的服務職能實現不斷的凸顯，進而實現公共管理能夠擁有多元化的管理主體，實現公共管理中構建良性競爭循環模式的愿望。

三、 新公共管理理論視閾下高職院校學生管理策略探究

1.實現管理措施科學化

新公共管理理論指導下，高職院校在實踐學生管理的過程中，必須樹立以學生為根本的管理理念，在管理的過程中一切為了學生綜合人文素養提升發展進行，保證學生的主觀能動性得到充分的發揮，根據高職院校學生的實際情況，依據國家在教育領域的相關法律法規，在思想政治教育和日常管理過程中構建人性化的模式，有效的組織學生參與到學生管理工作中來，使得學生能夠在發揮創新能力和創新思維的基礎上為構建科學的學生管理模式貢獻力量，促進高職院校學生管理工作針對性和時效性的發揮。

2.實現管理內容人性化

新公共管理理論在本質上的要求是在實踐管理的過程中必須尊重人才、尊重知識，全面落實“以人為本”的思想與核心價值觀，這與知識經濟時代的要求是不謀而合的，所以在公共管理理論視角下進行的高校學生管理工作必須以人性化理論為指導的基礎上實現管理內容以人為本的發展[3]。首先，要根據市場經濟發展的實際情況，保證學生的學習內容有利于學生社會性的發展，使得學生在學習中能夠充分發揮主觀能動性；第二，在實現共性管理的基礎上要制定針對學生個性發展的管理內容，這就要求不能在管理活動中過于生硬，使得學生能夠在實現自我價值的基礎上得到個性的發揮，保證學生創新思維和創新能力的發揮。最后，在管理內容的制定上要實現多元化，不能放任自流，更不能過分拘謹，要始終建立在科學發展觀基礎上使得管理內容既規范科學、又不失人性化。

3.凸顯服務職能

凸顯高職院校在學生管理中的服務職能，必須在高職院校中至上而下的形成“三個一切”的思想，即“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，在“三個一切”思想的指代下使得學生管理體制、管理方式都為了學生的發展實現變革，保證學生能夠在沐浴學生服務“春風化雨”的基礎上實現全方位的發展，充分發揮主觀能動性，滿滿足自身的發展，促進社會的發展。

四、結語

新公共管理理論倡導在實踐社會管理的過程中必須尊重知識、尊重人才，始終將“以人為本”的思想作為主線與核心價值觀。為此，新公共管理視閾高校學生管理必須全面進一步凸顯人性化的要求，這是深化素質教育理念的要求，是培養學生創新能力的要求，是提升學生綜合人文素養的要求。希望通過文章的闡述，能夠引發高校領導和決策部門以及學生管理從業人員對于落實“以人為本”核心價值觀的重視，保證在實踐學生管理的過程中能夠根據時代發展的要求以及新公共管理理論的要求探索出適應我國高等教育發展的學生管理路線，為現代化建設培養和輸送更多、更優的人才。

參考文獻：

[1]葛皎麗.項目管理理論在民辦高職院校學生管理工作中的運用[J].市場周刊（理論研究），2013，02（12）：105-106.

[2]張翀.人文關懷視野下高職院校學生管理工作研究[J].邊疆經濟與文化，2015，04（07）：96-97.

[3]王平.宣傳工作視野下高職院校學生管理工作研究——以南京交通職業技術學院為例[J].職教通訊，2012，09（08）：46-47.