藝術設計教育與創造性思維的培養

謝章波

摘 要：培養學生創造性思維是藝術設計教育的關鍵目標，本文首先對藝術設計教育中培養學生創造性思維的重要性進行分析，然后從幾個方面展開討論，提出具體的培養策略，供有關人員參考。

關鍵詞：藝術設計教育；創造性思維；培養

所謂的創造性思維就是具有創造性的思維，是通過直覺、靈感、實踐組成的一系列思維過程，屬于人類智力的高級表現狀態。在藝術設計教育活動中，培養學生創造性思維至關重要，基于此，加強對藝術設計教育與創造性思維培養的研究具有十分現實的意義。

1 藝術設計教育中培養學生創造性思維的重要性

在我國經濟發展速度不斷加快的過程中，藝術設計逐漸延伸到生活中的各個方面，社會中對設計師的需求量不斷增多，給藝術設計教育工作提出了較高的要求。

從我國現階段藝術設計教育實施情況來看，一方面，藝術設計教育在我國起步較晚，教育理念與模式上還存在滯后性問題；另一方面，在藝術設計教育中，對學生創造性思維能力的培養不夠重視，往往按部就班，導致藝術設計人才不能滿足時代發展的需求。同時，在具體教學過程中，對技能訓練過度重視，忽視了學生個性化發展。

通過大量實踐證明，藝術設計專業學生的創造性思維培訓，是藝術設計教育實施的關鍵，也是藝術設計課程要求，應該貫穿于整個藝術設計教育過程中。

通過對學生創造性思維的培養，改變僵化的教學模式，提升學生創造性思維，對其今后走向設計師崗位打下堅實的基礎，成為設計領域中有用的人才。可以說，加強對學生創造性思維的培養，是藝術設計教育活動中必不可少的環節。

2 藝術設計中創造性思維培養策略

2.1 培養學生興趣廣泛性

創造性思維的培養需要豐富的聯想，在藝術設計過程中，缺少了創造性的作品必然會失去魅力。為了讓設計者具有豐富的想象力，首先應該增加其見識，讓其具備豐富的知識儲量，這些都是建立這廣泛的興趣基礎紙上。可以說，培養學生廣泛的興趣是培養其創造性思維的基礎。縱觀世界級的設計大師，在很多領域都有涉獵，都具有及其廣泛的興趣。在藝術設計教育過程中，教師應該加強對學生興趣的培養，經常性的引導學生對周圍事物的觀察，通過各種新奇的事物、造型等勾起學生的興趣，讓其進行更深層次的研究。藝術設計專業的學生，在新時代背景下，廣泛興趣的培養存在巨大的優勢途徑，可以充分利用多媒體工具、移動終端產品等，為廣泛的興趣買單，豐富自身的知識儲備，提升其創造性，全面提高學生藝術設計能力。

2.2 注重對學生觀察力的培養

觀察是人類發現世界的重要途徑，是一種特殊的知覺形式，能夠從一般目的及任務觸發，有組織、有計劃的發現知覺過程。在藝術設計教育工作中，培養學生觀察生活、觀察自然與社會的能力尤為關鍵，在很大程度上決定了學生創造性思維的形成。在具體培養過程中，應該引導學生對某一問題的觀察，不要求學生采用常規套路思考，通過觀察和辯證，辨別觀察的真偽。在生活中處處能夠體現藝術設計，印證了藝術來源于生活的理論。指導學生對人們日常生活的觀察，能夠幫助其獲得更多的設計靈感。例如，通過觀察中國剪紙藝術過程，不僅能過獲得這些方面的知識，同時在今后的設計中還能夠借鑒剪紙中的一些手法、概念，提升藝術作品整體的視覺感。

2.3 不斷提升學生的文化內涵

文化內涵看不到、摸不著，但是卻實實在在的存在于人們生活中，是人類在歷史發展過程中積累的寶貴財富。文化具有記錄人類生產活動的重要作用，是社會風俗習慣、行為規范以及生活方式的集中表現。在藝術設計過程中，作品是否具有文化底蘊，在很大程度上決定了作品的層次。

因此，在藝術設計教育過程中，應該結合傳統文化，將現代文明融合到教學中，不斷提升學生的藝術品味，增強其文化內涵。

當然，我國央央五千載歷史，孕育的文化底蘊十分深厚，讓學生通過對我國傳統文化的學習，肯定能夠提升學生的文化內涵，設計出具有深厚文化底蘊的作品。此外，為了迎合社會發展需求，應該借鑒國外先進教學手法，讓學生感知西方文化，從中吸取有用的知識、素材等，保證設計的作品具有濃厚文化底蘊，同時也不失現代藝術氣息。

2.4 培養學生創新、合作的設計理念

在現代化藝術設計教育過程中，應該掙脫傳統教育中的固有模式，改變師生交流少的問題，重視師生、生生之間的合作互動，致力于學生創新思維與能力的培養。創新精神就是在傳統思想李處上，創立新的事物精神。

目前，我國藝術設計市場中，存在很大一部分急功近利的設計思潮，與我國傳統藝術設計教育理念有直接的關系。因此，在具體教育過程中，應該引入先進的教學模式，例如，采用項目教學法，將學生帶入到具體的設計項目中，讓學生通過合作完成設計，在過程中體會設計師設計作品過程中的各種思想，為今后走向設計崗位奠定基礎。

3 總結

通過上述分析可知，創造性思維是藝術設計教育中的核心內容，關系到藝術設計教育的成敗。針對現階段我國藝術設計教育中存在的一些問題，必須深入研究，抓住問題的根本。同時，注重培養學生興趣的廣泛性、引導學生注重觀察，提升學生的文化底蘊，培養其合作創新意識與能力，為社會培養出更多優秀的設計師。

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