高校青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的思考

方瑜

摘要：實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)尤其是青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)前高校青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)中存在結(jié)構(gòu)不盡合理、考核及激勵(lì)機(jī)制不夠完善、培訓(xùn)培養(yǎng)制度不夠健全等問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步健全考核制度和激勵(lì)政策，建立職業(yè)規(guī)劃，完善培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極性，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)和科研水平的提高具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校；青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）18-0001-02

高校師資隊(duì)伍主要包括教師系列、管理系列和實(shí)驗(yàn)技術(shù)及其他教學(xué)科研支撐隊(duì)伍。作為師資隊(duì)伍的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的主要力量，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室管理等多項(xiàng)任務(wù)，是高水平科研工作的必要條件，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證[1]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍尤其是青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低及隊(duì)伍穩(wěn)定與否對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)都具有重要影響。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越受到各大高校的重視，一批具有碩士及以上學(xué)歷的青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中。但如何建設(shè)一支高水平的青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，仍是當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要課題之一。

一、當(dāng)前高校青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問(wèn)題

當(dāng)前高校普遍存在重科研輕教學(xué)、重理論輕實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍長(zhǎng)期不被重視，地位低、待遇差[2]，在培訓(xùn)、進(jìn)修、晉升等方面較為弱勢(shì)。青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍作為高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的重要組成部分，在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、考核激勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)培養(yǎng)制度等方面的問(wèn)題較突出。

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。目前高校實(shí)驗(yàn)人員的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)等結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷、職稱(chēng)偏低，高學(xué)歷、高職稱(chēng)人員比例不高，中級(jí)及以下人員比例大，高級(jí)人員不足，整體素質(zhì)不高[3]。雖然近年來(lái)各高校大量引進(jìn)高層次人才，但大多集中在教學(xué)科研崗位上，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍引進(jìn)的高層次人才較少[4]。學(xué)校新增教學(xué)科研教師一般要求博士學(xué)位，而實(shí)驗(yàn)人員原則上只需碩士學(xué)位。浙江大學(xué)人事處網(wǎng)站顯示，2012年以來(lái)錄用的教職員工中，教師隊(duì)伍中除體育教學(xué)4名碩士外均為博士，而實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中碩士高達(dá)九成。

以浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍為例（詳見(jiàn)表1），在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，具有博士學(xué)歷人數(shù)較少，整體學(xué)歷水平不高；在年齡結(jié)構(gòu)上，中年實(shí)驗(yàn)人員為主要力量，但青年人員占比偏小，尚未形成老中青結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)梯隊(duì)；在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上，正高僅1人，高級(jí)人才嚴(yán)重不足，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理，其中35歲以下的青年實(shí)驗(yàn)人員，3人均具有碩士學(xué)歷，職稱(chēng)均為初級(jí)。

2.考核激勵(lì)機(jī)制不夠完善。（1）考核制度不夠完善。由于崗位特殊性，實(shí)驗(yàn)課程小班教學(xué)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員工作量比理論教學(xué)大很多。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課程指導(dǎo)等工作需占用大量時(shí)間和精力，但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理成果難以量化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作通常不被計(jì)算工作量。在職稱(chēng)評(píng)審上，高校教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)教學(xué)科研崗位的性質(zhì)設(shè)定，偏重科研和論文，沒(méi)有考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的特殊性，因此實(shí)驗(yàn)人員在職稱(chēng)評(píng)定上難度較大[5]。而實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在申請(qǐng)各類(lèi)項(xiàng)目時(shí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，難以發(fā)表高質(zhì)量論文，職稱(chēng)晉升難度高于教學(xué)科研人員[6]。（2）激勵(lì)機(jī)制不夠完善。目前實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍在職位、職稱(chēng)、津貼待遇等方面均偏低，業(yè)績(jī)考核缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性不能充分發(fā)揮，沒(méi)有全身心投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分青年人員轉(zhuǎn)崗進(jìn)入教學(xué)科研或管理系列[7]。另外，實(shí)驗(yàn)崗位缺乏吸引力，高層次青年人才對(duì)實(shí)驗(yàn)工作興趣不高。因此，青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍穩(wěn)定性不高，綜合素質(zhì)低于教學(xué)科研人員。

3.培訓(xùn)培養(yǎng)制度不夠健全。隨著高校建設(shè)工作的推進(jìn)，大量資金持續(xù)投入，設(shè)備不斷更新，大型進(jìn)口精密儀器設(shè)備大量引入，實(shí)驗(yàn)室硬件水平得到長(zhǎng)足發(fā)展。這對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)技能提出了更高要求。但實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)卻弱于實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)力度，青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)，技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流及進(jìn)修的機(jī)會(huì)明顯少于教學(xué)科研人員。雖然青年實(shí)驗(yàn)人員大多具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是業(yè)務(wù)知識(shí)及操作技能相對(duì)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、深層次的技術(shù)培訓(xùn)，綜合素質(zhì)難以及時(shí)提升，影響教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)水平的提高[8]。

二、加強(qiáng)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

高校青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題造成青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏工作積極性，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平。因此，必須多措并舉，充分調(diào)動(dòng)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。

1.健全考核制度和激勵(lì)政策。建立健全科學(xué)合理的量化考核制度和激勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)工作積極性。由于工作性質(zhì)不同，職稱(chēng)評(píng)定不應(yīng)采用與教師相同或相近的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)多考量實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)、敬業(yè)精神等內(nèi)容，降低論文、科研等要求。正確評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)人員的工作量，對(duì)其從事的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理等工作進(jìn)行歸納、分類(lèi)、量化，充分考慮實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重復(fù)性、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的復(fù)雜性，不能量化的則采用民主評(píng)議、群眾推薦等多元化評(píng)價(jià)機(jī)制[9-10]。建立公平、公正、有效的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)政策，為青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供良好的發(fā)展空間。

2.建立職業(yè)規(guī)劃。進(jìn)行充分調(diào)研，全面了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀及實(shí)際需求，建立職業(yè)檔案，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，指導(dǎo)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展方向，幫助搭建職業(yè)發(fā)展個(gè)性化平臺(tái)，設(shè)置科學(xué)合理的晉升渠道，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)與學(xué)校建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與學(xué)校建設(shè)雙贏(yíng)。

3.完善培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的實(shí)際情況，針對(duì)不同崗位類(lèi)型，設(shè)計(jì)實(shí)施具有針對(duì)性的培養(yǎng)項(xiàng)目，多管齊下，提升青年實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)、操作技能和實(shí)驗(yàn)室管理能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。第一，發(fā)揮老一代實(shí)驗(yàn)人員傳幫帶作用，利用他們豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。第二，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，引進(jìn)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。第三，鼓勵(lì)支持青年實(shí)驗(yàn)人員參加學(xué)術(shù)會(huì)議，有序選派青年實(shí)驗(yàn)人員尤其是業(yè)務(wù)骨干到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)及科研院所學(xué)習(xí)深造，激勵(lì)其開(kāi)闊視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新方法新技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室管理能力[11-12]。第四，邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，介紹學(xué)科前沿研究進(jìn)展，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高水平發(fā)展。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托學(xué)院雄厚的師資力量，將先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)科前沿知識(shí)和研究方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加速青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要作用，青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員則是整支隊(duì)伍的生力軍和后備力量。高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)健全考核激勵(lì)制度，建立職業(yè)規(guī)劃，完善培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制等舉措，建設(shè)一支工作熱情飽滿(mǎn)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬、勇于創(chuàng)新的青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

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