藝術院校科研成果轉化現(xiàn)狀及對策研究

劉茜

摘 要 隨著高校藝術教育事業(yè)的發(fā)展，藝術院校科研成果的轉化成為當前高校教育的重要課題。為了提高高校科研教育的能動性，藝術院校要針對人才服務、學科建設、科研發(fā)展等方面，及時將科研成果轉化為社會實踐。在整體教育流程上，廣大教育工作者要充分認識到藝術專業(yè)的科研特性，進一步提高藝術院校的業(yè)務管理能力。基于藝術院校科研轉化成果的重要性，本文針對藝術院校科研成果轉化的思想價值、發(fā)展現(xiàn)狀、教育策略進行探究，供廣大教育工作者借鑒查考。

關鍵詞 藝術院校 科研成果轉化 教學實踐 管理

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.008

Abstract With the development of the art education in Colleges and universities， the transformation of scientific research achievements in art colleges has become an important subject of higher education. In order to improve the initiative of scientific research and education in Colleges and universities， art institutions should be transformed into social practice in a timely manner in terms of personnel service， discipline construction， scientific research and development. In the whole process of education， the majority of educators should fully recognize the characteristics of scientific research， and further improve the ability of business management in art colleges. Based on the importance of Art Colleges' scientific research achievements， this paper in art colleges and scientific research achievements transformation of ideological value， development status， education strategy to explore， for the majority of educators learn diligently.

Key words art college； transformation of scientific research achievements； teaching practice； management

0 引言

隨著高校藝術教育事業(yè)的發(fā)展，藝術院校科研成果的轉化成為當前藝術院校科研教育的一個重要課題。科研成果的轉化能夠有效提高當前生產(chǎn)技術的發(fā)展，提升科技研發(fā)效益，因此具有重要的生產(chǎn)作用和價值含義。為了提高高校科研教育的能動性，藝術院校要針對人才服務、學科建設、科研發(fā)展等方面，及時將科研成果轉化在整體的教學實踐中。通過運用新工藝、新材料和新課題，逐步增加藝術科研成果轉化的發(fā)展力度。將科研學術理論更好地指引現(xiàn)實生活，為本地區(qū)的經(jīng)濟、文化、科學等元素增加動力。同時，在整體教育流程上，廣大教育工作者要充分認識到區(qū)域性教學實踐對地區(qū)的發(fā)展作用，以及對藝術專業(yè)的科研成效，進一步提高藝術院校的業(yè)務管理能力。基于藝術院校科研轉化成果的重要性，筆者總結多年工作經(jīng)驗，力求建立一個人文意識和形態(tài)意識相互融合的創(chuàng)新領域。

1 藝術院校科研成果轉化的價值內涵

從總體上說，藝術院校的科技研究成果表現(xiàn)在方方面面，它包括文學藝術、美術藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、戲曲藝術、民俗藝術等等。為了提高科學技術探究的推動力，廣大教育工作者要在藝術新能源、新材料、新發(fā)展上進行深入的探究，確保最終的教學探究成果能夠符合全市、全省乃至全國的設計發(fā)展領域。

同時，藝術教育科研成果作為高等教育的重要組成部分，肩負著激勵教學工作、強化科研成果的多項任務，是藝術教學工作在理論和實際上的凝聚。從理論上說，通過專業(yè)論文、課題立項、教育成果等方面，能夠提升科研實力。從實踐上說，通過教育產(chǎn)業(yè)的構建，能夠增進教育產(chǎn)品、實踐技藝、就業(yè)技能的提升，從而為藝術院校的教學服務奠定扎實的基礎。

2 藝術院校科研成果轉化的發(fā)展現(xiàn)狀

從全國的發(fā)展趨勢上看，當前教育內容中，大部分藝術院校科研成果的轉化都存在著“孵化較低”的發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)相關部門作出的統(tǒng)計，在全國高校教育科研范圍內，科技成果轉化的效率尚未達到30%。其中，這些不同的教育理論服務、指導教育實踐將科研教學的轉化滲透在一線教學中。這也使藝術科研成果轉化工作一度面臨著“挑戰(zhàn)與機遇”并存的局面，亟待相關教學工作者建立一個一線教學的發(fā)展體系，促使教育形式部門要不斷更新工作理念，使藝術院校教育工作呈現(xiàn)“多元化”發(fā)展的趨勢。

以四川省音樂學院為例，在2011～2013年的高校課程成果的轉換情況中，僅2013年，轉化成果為127.5萬，三年間成果轉化的總金額為219.5萬。截止到2013年12月，藝術科技成果的轉化總額達到了254%。其中，橫向科研經(jīng)費、縱向科研數(shù)目，均有所體現(xiàn)，但也呈現(xiàn)出師資投入緩慢、轉化經(jīng)濟效果較小的現(xiàn)狀。科技成果的轉化和服務都直接體現(xiàn)著藝術院校的發(fā)展問題。為了培養(yǎng)藝術院校學生的社會服務能力，廣大教育工作者要在學校科研經(jīng)費上，采取有效的發(fā)展策略，及時將實際的教育成果轉化成為經(jīng)濟效果，從而進行學術創(chuàng)建、決策理論、藝術探究等人文特點的深化。

3 藝術院校科研成果轉化中的突出問題

在藝術院校教育活動中，科研系統(tǒng)的構建和轉化具有鮮明的時間性、地域性和發(fā)展性。在基礎的教學實踐活動中，廣大教育科研人員要在藝術理論、人文實踐等方面進行探究，并針對教學成果轉化中存在問題，進行深入研討。

（1）藝術科研成果的轉化成果較為單一。隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，越來越多的人們提高了對精神文化產(chǎn)業(yè)的關注度。這對于全國各大藝術科研高校來說，無疑具備了鮮明的發(fā)展優(yōu)勢。但是在當前科研成果的轉化數(shù)據(jù)上看，即便是漢語言文學等熱門的人文學科，其教學成果的轉化成果都未能達到10%。而藝術類專業(yè)屬于受專業(yè)限制的特長產(chǎn)業(yè)，所以在具體的轉化成果上，轉化效益更加低弱。例如，在四川省高校科技成果的轉化上，橫向、縱向的重大項目（10萬以上）的統(tǒng)計信息基本為零。這也再次將藝術文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了當前高校學科教育的重要位置。

（2）對藝術科研成果轉化的關注度較低。在2010年教育部頒布的《國家中、長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》中曾經(jīng)明確指出，未來高校教育工作要著重在高校“全能型”人才的培養(yǎng)、科研技術水平的提高、社會就業(yè)能力上進行重點幫扶。但目前，很多學校在具體的科研經(jīng)費投入、師資隊伍建設等問題上存在“表面化”。反觀當下我國藝術效益的科研課題，不管從建立課題還是學術論文研討上，都存在一定的失衡。同時也反映出廣大教育工作者對藝術院校科研成果探究的關注度較低，存在忽視教學成果研究的情況。

（3）藝術科研成果轉化的覆蓋區(qū)域較大。從宏觀上說，藝術院校創(chuàng)設藝術產(chǎn)業(yè)科研流程對設計產(chǎn)業(yè)來說具有重要的拉動意義。通過高等院校中音樂、藝術等相關專業(yè)的設計，能夠為本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)實體提供豐富的素材。但是，藝術院校的專業(yè)性較強，很難將藝術技能轉化為商業(yè)服務，難以把社會性和經(jīng)濟型有機結合在一起。特別是藝術院校科研成果還包括“三項產(chǎn)業(yè)”、“經(jīng)濟投資”、“高新技術”、“稅收政策”等不同的方面。覆蓋了教育教學、科學研討、社會就業(yè)、人文素養(yǎng)等不同領域，這也使各大藝術院校在整體轉化的過程中，面臨著一系列的難點問題，亟待相關工作者予以解決。

4強化藝術院校科研成果轉化的若干策略

（1）直接作用于高校藝術類學生的就業(yè)。從客觀上說，高校就業(yè)問題一直是各個藝術院校的重點問題。在當前各類藝術院校的生源組成上，他們都是經(jīng)過專業(yè)藝術課程培養(yǎng)的學生。以音樂學院為例，在藝術專業(yè)的生源上主要由兩個方面組成，一個是專業(yè)性較強的音樂學院附中及各音樂藝術學校的學生。另一個是非專業(yè)性全日制高中特長班的學生。因此，很多音樂學院將院校科研直接作用于高校藝術類學生的就業(yè)，不斷夯實音樂教學專業(yè)基礎。這樣一來，在藝術院校教研成果的后期籌備上，藝術成果的轉化更加融合和順暢。

筆者總結自身經(jīng)驗，建議從以下幾點做起：首先，在藝術學院的藝術成果上，學院要始終重視對藝術實體產(chǎn)業(yè)的篩選。鼓勵教育工作者通過在學校內部組織音樂傳播公司的方式，將教師的教育能力和學生本身的專業(yè)技能融合在一起。其次，學院要以組織交響樂團、籌備民族管弦樂團、數(shù)字音樂制作團隊為藝術載體，針對于當前的市場就業(yè)趨勢，使高校學生盡早體驗藝術市場的經(jīng)濟特性。通過策劃專題舞蹈、舉行專題演講等方式，推薦學院師生作用在一起，建立更具科研價值的藝術課題。通過推介優(yōu)秀人才、承辦具有“學校品牌效益”的專場音樂賽事，使藝術學院的教學成果得到更好的開發(fā)。同時，要將高校藝術類學生的專業(yè)成果結合在一起，轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，推動藝術類學生實現(xiàn)就業(yè)，更好地服務于我國的精神文明建設和發(fā)展。

（2）建立完善的藝術科研知識產(chǎn)權保保障。對于高校教育工作者來說，對知識產(chǎn)權的管理工作直接作用到高校科研成果的轉化。隨著知識體系的構建，藝術學院首先要建立完善的知識產(chǎn)權保護，通過轉變教學成果的管理意識，增強產(chǎn)權技能，提高科研管理人員的產(chǎn)權意識。高校管理者要同時明確科研管理機構對課題負責人申請專利的建議和相關資料的審查，提高相關人員在教育成果保護中的具體職責。

特別是在單位或個人對外進行知識產(chǎn)權探究時，要在知識產(chǎn)權的轉讓上，簽訂具有法律效應的科研技術合同，形成書面的文書預告，不斷明確知識產(chǎn)權的項目歸屬及知識管理審查流程，增加相應的藝術產(chǎn)業(yè)評估。一旦在科研成果的轉化上出現(xiàn)問題，要依據(jù)具體管理制度進行產(chǎn)權控制，防止產(chǎn)生較大的教育經(jīng)濟糾紛。針對人才流動所引起的產(chǎn)權糾紛，特別是在產(chǎn)權成果的歸屬上，要建立相應的獎懲機構。同時，還要高度重視人才的知識產(chǎn)權確立、研發(fā)，確保藝術科研對學院內部知識產(chǎn)權的凝聚起到重要的作用。

（3）推動科研技術成果的良性循環(huán)。在藝術院校文化體系的構建中，通過學院圖書館、文化藝術中心等公共文化設施的覆蓋，不僅能夠構建了一個完善的城市發(fā)展環(huán)境，而且還能強化政府相關部門、社會就業(yè)機構對教育項目的轉化。將多種文化藝術場所和網(wǎng)絡經(jīng)濟營銷、社會發(fā)展有機結合在一起，從而推動科研成果的發(fā)展和轉化。例如，強化四川音樂學院和省內各個文化藝術中心的交流，加快公共文化建設。將圖書館、文化館、美術館、群眾藝術館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處聯(lián)接在一起。同時，藝術院校科研成果的轉化還需要強化藝術院校和政府相關機構的聯(lián)合，共同促進藝術知識產(chǎn)權保護工作的發(fā)展。強力推進綜合文化設施的全覆蓋，為推進高校科研技術成果，提高藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎。

5總結

綜上所述，藝術院校教育科研成果的提高要建立在藝術探究的途徑上。在藝術院校科研教學成果中，廣大科研工作者要不斷凝聚藝術院校的師資力量、組織專家學者集中探尋科研教學成果，并將其中蘊含的文化財富轉化為生產(chǎn)財富、經(jīng)濟財富和科研財富，積極探究藝術科研成果轉化形成一個高效、穩(wěn)健的發(fā)展渠道。

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