英文歌曲在高職英語聽力教學中的運用

王伊琳

【摘要】聽力教學是高職英語教學的重要內容，英文歌曲在英語聽力教學中的運用，極大地提升了英語教學質量，對于學生綜合能力的提升有至關重要的意義。英文歌曲在高職英語聽力教學中的實踐，對于激發學生興趣、開發學生潛能、實現教學的特色化有著無比重要的作用，在很大程度上改變了傳統落后的英語聽力教學形式。本文將重點來圍繞英文歌曲在高職英語聽力教學中的作用及意義來分析，并為其在高職英語聽力教學中的運用提供思路。

【關鍵詞】英文歌曲 高職英語 聽力教學 效果

英文歌曲在高職英語聽力教學中有著非常重要的意義。在傳統英語聽力教學中，聽力教材形式單一、枯燥無味，降低了學生對于聽力學習的興趣，這對于英語教學質量的提升是極為不利的。而英文歌曲在高職英語聽力教學中的實踐，則在很大程度上保證了英語聽力教學的靈活性和特色化，符合學生的學習認知規律，從而大大地提升了教學效果。

一、英文歌曲在高職英語聽力教學中的實踐及運用

1.合理選擇英文曲目。在高職英語聽力教學中，應該注意合理地選擇英文曲目，保證英語聽力教學質量。首先，根據學生的接受度來進行英文歌曲的選擇。根據他們的學習興趣、英語聽力能力等來進行難度的權衡，從而保證選擇出來的英文歌曲更加具有代表性，能夠促進學生聽力水平的提高。其次，在英文歌曲的題材上考慮，應該盡量選擇對學生有教化意義、積極向上的歌曲內容，從而提升學生的思想境界和品德修養，不斷地提升他們人格的塑造。總之，在進行英文歌曲曲目選擇的時候，要兼顧到曲目內容及對學生的教化意義。

2.實現多樣化的聽力訓練方式。實現多樣化的聽力訓練方式，從而保證英語聽力教學的靈活性。在進行教學的時候，應該選擇多形式的訓練方法，比如歌詞填空、師生提問、精聽寫句子等，甚至還可以讓學生背誦相關的歌曲段落，從而提升他們的英語聽力能力，這對于他們今后的聽力練習有很大的幫助作用。這樣的教學方式可以保證全面化、綜合性的訓練，對于不斷開啟學生的聽力素質和創造能力有著無比重要的促進意義。

3.實現英文歌曲教學的日常化。實現英文歌曲教學的日常化，是提升學生英文聽力能力的關鍵所在。在日常的學習和生活中，應該積極地倡導學生在生活中練習聽力，可以利用平時的閑暇時間來聽英文歌曲，對于經典電影的曲目進行學習，這樣學生就能夠在不知不覺中提高了英語聽力能力。另外，在教學中教師可以有目的性地給學生播放英文歌曲，讓他們在放松心情的基礎之上來進行英語熏陶，這在很大程度上提升了他們對于英語的認知能力，這對于提高英語聽力能力有著無比重要的促進作用。

4.多開展以英文歌曲為內容的教學活動。多開展以英文歌曲為內容的教學活動，是提升學生英文聽力能力的關鍵所在。首先，應該多在班級里面舉行相關的教學活動，比如英文歌曲比賽等，這樣學生就能夠在課下準備的過程中提升預感，并在比賽中認真練習，這樣對于他們聽力能力的提高有著無比重要的作用。其次，還可以在班級舉辦英文聯歡晚會，讓每一位學生都積極準備英文歌曲，還可以通過英文歌曲串燒、英文歌曲接龍等方式來進行實現，這個過程就是提升學生英語聽力的過程，對于不斷強化他們的反應能力，提升英語綜合素質有著很好的幫助作用。

二、英文歌曲對于高職英語聽力教學的意義

1.激發學習興趣，提升聽力教學效果。英文歌曲在高職英語聽力教學中的實現，激發了學生的學習興趣，從而提升了英語聽力教學效果。英文歌曲的題材廣泛，涉及到方方面面的內容，這對于提升學生的興趣、開闊眼界有著無比重要的意義。如果能夠將英文歌曲與聽力教學結合起來，則會大大提升教學效率，實現英語聽力教學目標。總之，英文歌曲在高職英語聽力教學中有著無比重要的意義，這一聽力教學形式的實現，對于英語教學改革有著很好的促進作用。

2.符合學生的認知規律和接受能力。英文歌曲在高職英語聽力教學中的實現，極大地符合了學生的認知成長規律，對于他們的聽力能力的提升有很大的幫助作用。對于英文歌曲來說，它對于學生有較強的感性熏陶作用，相對于日常的理性思維教學來說，英文歌曲對于學生的學習起到了很好的調節作用。它通過將大量優美的詞匯、句子融入到教學中去，在很大程度上實現理性學習和感性學習的結合，加深了學生對于所學知識的鞏固。實現英文歌曲在高職英語聽力教學中的滲透，讓聽力教學更加具有科學性。

3.保證了教學的特色化和靈活性。英文歌曲在高職英語聽力教學中的滲透，保證了教學的特色化和靈活性。首先，對于傳統英語聽力教學來說，教學枯燥無味，絲毫提不起學生的學習興趣，對于他們的學習和成長是極為不利。然而英文歌曲則以較強的音樂美和教學價值，保證了教學的特色化，使學生在練習聽力的同時還能夠欣賞到音樂美，陶冶了他們的性情。因此，在英語聽力教學中應該積極提倡英文歌曲這一教學形式，以此來不斷地提升教學效果。

三、結語

聽力教學在高職英語教學中占據著非常重要的地位，提升學生的英語聽力能力是教學的重點所在。英文歌曲在高職英語聽力教學中的運用，激發了學生的學習興趣，符合學生的認知成長規律，實現了教學的特色化和靈活性，這從根本上提升了教學效果。將英文歌曲運用到高職英語聽力教學中，要合理選擇英文曲目、實現多樣化的聽力訓練形式、實現英文歌曲教學的日常化、積極開展以英文歌曲為內容的教學活動，只有這樣才能夠不斷促進學生聽力能力的提高，從而實現素質教育改革的目標。

參考文獻：

[1]孫秀君.英文歌曲在高職高專英語聽力教學中的運用[D].華中師范大學，2008.

[2]左靖.高職英語聽力教學中英文歌曲輔助教學功能的實證研究[D].燕山大學，2014.